為做好新時代高校大學生心理健康教育工作，近日，語言文學學院緊跟學校指示，開展貼近師生實際、行之有效、感染力強的特色心理育人活動，堅持育心與育德相統(tǒng)一，發(fā)掘?qū)W生的積極心理品質(zhì)，提升學生的心理韌性，營造向上向善、理性平和的校園文化氛圍。

用主題班會引領新時代大學生的思想品質(zhì)。后疫情時代，畢業(yè)季、就業(yè)季、考試周等不同心理壓力源影響下心理波動與焦慮感隨之而來，常規(guī)周末晚例會是開展育人活動的重要一環(huán)，育德育心結(jié)合亦是心理育人必要之義，將加強人文關(guān)懷和心理疏導貫穿于思想政治工作全過程各環(huán)節(jié)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

用社團文化浸潤新時代大學生的心靈涵養(yǎng)。深刻領會習近平總書記在清華大學講話中的“以文化人、以美育人”的精神內(nèi)涵，積極引導立體多維，進一步發(fā)揮體育、美育、勞動教育以及校園文化活動的重要作用。學院社團的建設基于學生的興趣愛好設置，亦是課程的衍生，將豐富性、實踐性、引導性融為一體。在社團文化開展中，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，陶冶高尚情操，塑造美好心靈。

用課程活動強化新時代大學生的心理韌性。課程學習是大學生的必修課，而知識的落實與反饋，也是檢驗學生心理韌性的必經(jīng)之路。課程相關(guān)比賽、主題講座，知識的補給是學生“打牙祭”點，韌性的建立可以有一定的反彈度，讓學生在適度的范圍內(nèi)調(diào)控心理。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，主題班會、社團文化、課程活動的開展，推動“三全育人”工作的落實，全面培育學生的積極心理品質(zhì)，在工作中“圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生”，提高學生心理健康教育管理及心理危機干預的針對性和實效性。