5月15日上午，由教育部高等學(xué)校音樂與舞蹈學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)音樂學(xué)院主辦，中國(guó)音樂學(xué)院教育學(xué)院承辦的全國(guó)音樂教育專業(yè)建設(shè)論壇在北京會(huì)議中心拉開了帷幕。全國(guó)多所音樂學(xué)院，藝術(shù)院校等百余所綜合大學(xué)和師范大學(xué)，以及各地多所中小學(xué)四百余位教育學(xué)和音樂教育學(xué)領(lǐng)域的專家、學(xué)者、教研員、教師齊聚北京，共赴盛會(huì)。教育與音樂學(xué)院一行四人在江帆副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，也參加了此次論壇會(huì)議。

本次論壇旨在貫徹黨的十九屆五中全會(huì)提出的建設(shè)“文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)和習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)的講話精神，推進(jìn)美育教育和“新文科”建設(shè)，加強(qiáng)音樂教育專業(yè)建設(shè)與卓越音樂教師培養(yǎng)，研討增設(shè)“音樂教育”本科專業(yè)獲批所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。此次論壇圍繞“音樂學(xué)是什么、教育學(xué)是什么、音樂教育是什么”等問題展開了全面系統(tǒng)深入的研討。

其中，教育部高等學(xué)校音樂與舞蹈學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、中國(guó)音樂學(xué)院校長(zhǎng)王黎光教授在《音樂開啟教育未來——源自作曲技術(shù)理論的音樂教育四重啟示》的發(fā)言中指出，音樂教育專業(yè)是音樂教育理論與音樂教育實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)的是兼具音樂基礎(chǔ)專業(yè)技能（如鋼琴、聲樂、作曲、合唱指揮等技能）和基本教育研究能力，掌握音樂教育基礎(chǔ)理論和教育學(xué)科知識(shí)，能夠勝任音樂教師崗位的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。王黎光校長(zhǎng)還巧妙地借用作曲技術(shù)理論中和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器“四大件”，來喻擬和闡述音樂教育的標(biāo)準(zhǔn)與方向、音樂教育本質(zhì)、格局與境界、多元發(fā)展。其中，他以和弦原位與轉(zhuǎn)位的關(guān)系為例，形象地強(qiáng)調(diào)：“音樂教育的核心是普及大眾文化素質(zhì)，促進(jìn)全民美育修養(yǎng)提高，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播力，主體是‘根音’——‘國(guó)家公民’。不能惠及大眾的音樂教育就如同第一轉(zhuǎn)位六和弦和第二轉(zhuǎn)位四六和弦一樣出現(xiàn)不穩(wěn)定性，導(dǎo)致音樂教育體系混亂?！蓖趵韫庑ｉL(zhǎng)的的精彩發(fā)言引來了在場(chǎng)教育學(xué)者們高度的稱贊和陣陣掌聲。

此外，教育部高等學(xué)校音樂與舞蹈學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、上海音樂學(xué)院副院長(zhǎng)劉英教授；教育部高等學(xué)校戲劇與影視學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、北京師范大學(xué)周星教授；中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)理事長(zhǎng)、東北師范大學(xué)尹愛青教授以及教育部高等學(xué)校音樂與舞蹈學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)音樂委員、廣西藝術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)侯道輝教授等四位專家也相相繼在會(huì)議中作出了發(fā)言。

本次論壇是一次高規(guī)格、大規(guī)模、高水平的學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，此次前往參會(huì)的教師分別表示收獲頗豐，。通過本次論壇，也加強(qiáng)了我校與國(guó)內(nèi)其他音樂院校、師范院校及綜合大學(xué)在音樂教育專業(yè)建設(shè)方面的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)和促進(jìn)了我專業(yè)學(xué)科建設(shè)，為我校音樂教育專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)，也對(duì)我校未來音樂教育專業(yè)的申報(bào)提供了一定的思路引領(lǐng)。