為提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)大學生理性創(chuàng)業(yè)和科學創(chuàng)業(yè)，11月3日晚，理工學院在弘善講堂開展“創(chuàng)享青春智繪夢想”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座。此次講座由學院副院長劉亮龍主講，2017、2018、2019級全體學生近580人參與此次講座。講座由黨總支副書記金云亮主持。

此次講座，劉亮龍副院長分析了新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并且主要圍繞“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)意如何產(chǎn)生”、“如何進行創(chuàng)新”三個方面展開說明介紹。

對于“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”，劉亮龍?zhí)岢鰢覟槭裁刺岢觥半p創(chuàng)”，既有宏觀層面的服務(wù)國家戰(zhàn)略、也有中觀層面的助推經(jīng)濟發(fā)展、還有微觀層面的實現(xiàn)自我發(fā)展。他分析了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系”，并且介紹了Bloom學習分類法，他還指出，唯有富有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)才是有質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)。對于“創(chuàng)意如何產(chǎn)生”，他談及近幾年來所指導(dǎo)的一些學生項目案例，并介紹了四種常見方法，一是觀察周邊的各種通點；二是緊跟國家政策；三是進行系統(tǒng)的調(diào)查研究；四是利用發(fā)散思維。思維方式?jīng)Q定行為方式，不同思維會產(chǎn)生不同的決策，從而引發(fā)不同的行為。對于“如何進行創(chuàng)新”，劉亮龍指出，要從是否有真實的市場需求、市場上是否有競爭對手、是否盈利、技術(shù)上是否能實現(xiàn)、是否符合法律法規(guī)公序良俗等方面反復(fù)推敲創(chuàng)意；其次就是要“固化”創(chuàng)意，也就是形成商業(yè)計劃書。

隨后，獲第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽漓江學院校賽主賽道和紅夢賽道一等獎的四個項目負責人梁琦琪、李爽、齊明濤、吳劍平分別上臺分享了自己的比賽經(jīng)驗。金云亮也分享了他在云南大學帶隊時的收獲，他說，每個人身上都有一顆好奇心從而激發(fā)了想象力，而想象力源自現(xiàn)實生活的細致觀察與思考，對于這種觀察也需擁有判斷力。同時他指出，根據(jù)往年國獎獲獎情況，獨立學院在紅夢賽道沖擊國獎的幾率要比主賽道更大，建議同學們好好利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來實現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，并以一些參考實例來說明“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢點所在。

通過此次講座，為學生打開了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的窗子，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，幫助學生們拓寬思路、更新觀念、開闊視野，讓大家站在一個新的立場及角度去認識創(chuàng)業(yè)，認識自己，更好地規(guī)劃好自己的學業(yè)和工作，為今后就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有著積極的指導(dǎo)意義。

據(jù)悉，理工學院還將繼續(xù)開展系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵學生們抓住“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代機遇，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保持高度熱情，結(jié)合自身優(yōu)勢以自信自立的姿態(tài)投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中，鼓勵有創(chuàng)業(yè)念頭的學生們勇敢追求夢想，創(chuàng)業(yè)的道路不會一帆風順，遇到困難和坎坷的時候，要不忘初心，堅持到底。

圖：理工學院副院長劉亮龍作講座

圖：理工學院黨總支副書記金云亮主持會議

圖：獲獎團隊負責人分享比賽經(jīng)驗

圖：現(xiàn)場互動

圖：合影留念