數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為經(jīng)濟(jì)增長的引領(lǐng)力量，其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放大、疊加、倍增作用日益凸顯。數(shù)字經(jīng)濟(jì)全面滲透到經(jīng)濟(jì)生活各領(lǐng)域，智能數(shù)字人全天候直播帶貨、遠(yuǎn)程大數(shù)據(jù)尋醫(yī)問診、黑燈車間智能機(jī)器人有條不紊地忙碌等數(shù)字技術(shù)應(yīng)用場景，潛移默化中促進(jìn)了千行百業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入了新動能。我國正成為全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家之一。截至2022年，我國涉及數(shù)字技術(shù)的企業(yè)主體超過53萬家，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模占GDP的比重超過40%。

　　數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展催生了對數(shù)字人才的需求。近日，人力資源社會保障部等九部門聯(lián)合出臺《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動方案（2024—2026年）》，從育、引、留、用等全鏈條各環(huán)節(jié)推動數(shù)字人才的培育，著力打造規(guī)模壯大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、分布合理的數(shù)字人才隊(duì)伍。人才培育全鏈條中，先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)。巧婦難為無米之炊，沒有人才的供給，使用、引進(jìn)、評價(jià)、激勵等都無從談起。當(dāng)前數(shù)字人才供給的缺口較大，遠(yuǎn)不能滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。據(jù)測算，我國數(shù)字人才總體缺口達(dá)2500萬至3000萬左右。另外，因數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，至2030年，我國還將面臨現(xiàn)存勞動力中約2.2億人需技能重塑或職業(yè)變更。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，一方面催生了新的就業(yè)形態(tài)，創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位和需求；另一方面也對傳統(tǒng)行業(yè)造成沖擊，正批量替代簡單、重復(fù)的工作和崗位?？梢?，數(shù)字經(jīng)濟(jì)具有明顯的就業(yè)創(chuàng)新和就業(yè)替代雙重效應(yīng)，帶來勞動力需求結(jié)構(gòu)的改變。

　　盡管數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶來各行各業(yè)的顛覆性發(fā)展，使得新模式、新業(yè)態(tài)層出不窮，但關(guān)鍵支撐還得靠人才。人才是根本、是基石。發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)需要大量的高素質(zhì)數(shù)字人才，但不得不承認(rèn)，我國數(shù)字人才面臨巨大挑戰(zhàn)，存在數(shù)字人才供給與需求不平衡、人才素質(zhì)與崗位需求不匹配等突出問題。對高校人才培養(yǎng)來說，則表現(xiàn)為高校畢業(yè)生就業(yè)難、找不到工作崗位，與社會上大量數(shù)字經(jīng)濟(jì)新崗位找不到合適人才的現(xiàn)象并存。

　　為此，我們應(yīng)把數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)擺到重要的位置，迅速建立數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)體系，通過開設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)、建立學(xué)科課程體系、改進(jìn)人才培養(yǎng)方式、開展技能更新培訓(xùn)等，加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)。鼓勵支持高校在專業(yè)設(shè)置、師資培養(yǎng)、招生規(guī)模等方面向數(shù)字人才傾斜，引導(dǎo)高校加強(qiáng)數(shù)字領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，加大交叉學(xué)科人才培養(yǎng)力度，提高數(shù)字人才培養(yǎng)能力。充分調(diào)動發(fā)揮職業(yè)院校的作用，推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造。增加開發(fā)數(shù)字人才培養(yǎng)相關(guān)課程教材、基本職業(yè)培訓(xùn)包、數(shù)字工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，提供豐富而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源保障。推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作和產(chǎn)學(xué)研緊密合作，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、一體化人才培養(yǎng)，提高數(shù)字人才培養(yǎng)的匹配度。提高師資的數(shù)字素養(yǎng)，為教師賦能，構(gòu)建數(shù)字人才培養(yǎng)生態(tài)鏈。此外，還需面向全社會提升全體勞動者的數(shù)字素養(yǎng)，擴(kuò)大公共數(shù)字資源的供給與開放，分層搭建數(shù)字技能培訓(xùn)平臺，為所有勞動者提供適配的數(shù)字技能學(xué)習(xí)與應(yīng)用途徑。

　　總體來看，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)是人才驅(qū)動。面對新的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢，我們應(yīng)加快數(shù)字人才培養(yǎng)，為發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力夯實(shí)基礎(chǔ)。