教育信息化進(jìn)入“2.0時代”，“新師范”教育如何順應(yīng)時代發(fā)展而有所作為？15日至16日，2019年“新師范+教育信息化2.0”高峰論壇在嶺南師范學(xué)院舉行，來自教育行政部門、港澳地區(qū)高校、省內(nèi)外高校、教育學(xué)刊、知名信息企業(yè)的100多名專家學(xué)者和企業(yè)精英齊聚嶺南師范學(xué)院，共同探討 “教育信息化2.0”支持下的“新師范”建設(shè)思路、運行機制與發(fā)展路徑。

廣東率先部署“新師范”建設(shè)

“教育信息化2.0行動計劃是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇?！苯逃拷處煿ぷ魉靖彼鹃L黃偉指出，全面實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 ，建立中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、測評指南等標(biāo)準(zhǔn)體系，這是大力提升教師信息素養(yǎng)，培養(yǎng)新時代大國良師的需要。

廣東率先在全國提出“新師范”建設(shè)，并在2018年頒布“新師范”建設(shè)實施方案，提出要推行全方位的“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”，推動教師培養(yǎng)由傳統(tǒng)教學(xué)方式向混合式教學(xué)轉(zhuǎn)變，推動線上學(xué)習(xí)與線下教學(xué)相銜接，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合，建設(shè)“省級教師教育教學(xué)資源庫”，打造連接教育主管部門、師范院校和中小學(xué)的教師教育云平臺。

廣東省教育廳副廳長王創(chuàng)介紹，這次論壇將教育信息化2.0行動計劃和廣東省“新師范”建設(shè)有機結(jié)合起來，契合廣東教師教育工作的實際，對搭建高校、中小學(xué)校、政府、企業(yè)的合作交流平臺，形成教師教育學(xué)術(shù)研究和實踐創(chuàng)新共同體，提升教育信息化水平具有積極意義。

嶺南師院積極探索“新師范+信息化”

“科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展讓知識獲取的渠道和方式發(fā)生了深刻的改變，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程?！敝袊逃龑W(xué)會會長鐘秉林教授認(rèn)為，信息技術(shù)發(fā)展已經(jīng)讓知識的傳遞方式由單向轉(zhuǎn)向了多向互動，教師角色轉(zhuǎn)型要由知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)活動設(shè)計者和指導(dǎo)者，師生關(guān)系也將轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)共同體。

嶺南師范學(xué)院黨委書記劉明貴認(rèn)為，“新師范”建設(shè)不是“穿新鞋走老路”，而是返本開新。“本”是“師范教育”的初心和使命，“新”則是教育信息化2.0路徑下的師范教育理念、手段、方法以及人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新。“新師范+教育信息化2.0”并不是簡單地將信息化手段應(yīng)用于師范教育，而是注重教育與信息化的深度融合、創(chuàng)新發(fā)展。

嶺南師范學(xué)院作為這次論壇的主辦方，在教育信息化和“新師范”建設(shè)融合發(fā)展進(jìn)行了積極的探索，學(xué)校建設(shè)的“未來教育空間站”可以讓大學(xué)課堂直接連通中小學(xué)課堂。學(xué)校將與湛江市共同開發(fā)中小學(xué)精品教學(xué)資源，包括小學(xué)一至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的教案、課件、視頻、學(xué)案等共約五萬份，真正打通大學(xué)課堂與中小學(xué)課堂，進(jìn)一步助力提升湛江的教育信息化和現(xiàn)代化水平。