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開學(xué)了，老師們也迎來了自己的節(jié)日——教師節(jié)。
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)，用以肯定廣大教師為我國的教育事業(yè)所做出的重要貢獻(xiàn)。
“教師是人類靈魂的工程師”。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用，是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。設(shè)立教師節(jié)，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步使教師真正成為社會(huì)上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣。
圖書館收藏了許多有關(guān)教師綜合能力培養(yǎng)的書籍，小編精選了一些推薦給未來的園丁們。
本期推薦：教師綜合能力提升
《時(shí)代楷模2020——張桂梅》
編者：中共中央宣傳部宣傳教育局 出版社：學(xué)習(xí)出版社 出版年：2021
索書號(hào)：D263/67-ZG:2020
本書收錄了人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)等媒體的報(bào)道評(píng)論、視頻節(jié)目，呈現(xiàn)了張桂梅作為習(xí)近平總書記“四有”好老師要求的優(yōu)秀榜樣、教育扶貧先進(jìn)典型、新時(shí)代婦女投身脫貧攻堅(jiān)巾幗建功的杰出代表、點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想的優(yōu)秀人民教師的崇高形象。
《我們怎樣做教師》
作者：蔡元培，陶行知，夏丐尊等 出版社：湖南人民出版社 出版年：2021
索書號(hào)：G65/13
本書精選蔡元培、陶行知、夏丏尊等十位近現(xiàn)代教育名家關(guān)于教育理念、教師成長、學(xué)生培養(yǎng)等方面的代表作品，探討了“教”的本質(zhì)、“學(xué)”的本質(zhì)、“教育”的目的等關(guān)鍵問題，并提出了可行的解決之道，對(duì)于教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為極有幫助，是一部優(yōu)秀教師案頭可常備的書籍。
《說課、微課與微型課》
編著：寧志剛, 金龍永, 周平 出版社：現(xiàn)代教育出版社 出版年：2019
索書號(hào)：G424.21/164
本書由何為說課、何為微型課、何為微課、說課與微型課的區(qū)別、說課與微型課如何出彩、說課與微型課備課中幾個(gè)常見問題、說課與微型課備課案例示范、面試的技巧與職業(yè)規(guī)劃八大部分組成，該書重點(diǎn)告訴走出校門的大學(xué)生如果想成為一名光榮的人民教師，而且期望在公辦教師招聘中順利勝出，就需要學(xué)習(xí)說課、微課與微型課的知識(shí)要點(diǎn)、聯(lián)系與區(qū)別并動(dòng)手制作教案，為年輕人職業(yè)生涯規(guī)劃指明方向。
《聽竇桂梅老師講新課》
作者：竇桂梅 出版社：華東師范大學(xué)出版社 出版年：2016
索書號(hào)：G623.202/64
從語文特級(jí)教師到清華附小校長，在竇桂梅老師看來，轉(zhuǎn)變的不是職位，而是看待教育的視角。本書匯集了竇老師近幾年廣受好評(píng)的公開課以及一些典型的課例片段，既有生動(dòng)的課堂實(shí)錄，也有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的思考，還有多位專家、領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)。從中可以看出，竇老師看待教育不僅限于一個(gè)學(xué)科，而是從學(xué)科本位到課程整合，不是教學(xué)方法正確與否，而是課程理念與架構(gòu)。
《課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)指南：漢語教師志愿者教學(xué)實(shí)用指南》
作者：姜麗萍, 李俊芬 出版社：北京語言大學(xué)出版社 出版年：2014
索書號(hào)：H195.3/105
本書從理論和應(yīng)用兩個(gè)層面對(duì)漢語國際教育活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)、分析與舉例。既提出了課堂活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則和方法，同時(shí)給出了140個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)方案，涵蓋語音教學(xué)、漢字教學(xué)、詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、話題教學(xué)、文化教學(xué)等各個(gè)專題，形式多樣，內(nèi)容豐富。
《教師的語言力》
作者：(日) 三好真史 出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社 出版年：2021
索書號(hào)：G42/89
本書將教師的溝通講話方法分為5個(gè)類別，提供了21種場景實(shí)例，為老師詳細(xì)講解了50種與學(xué)生溝通的方法。其中5個(gè)類別劃分為：夸獎(jiǎng)、批評(píng)、提問、鼓勵(lì)、反向激勵(lì)；21種場景涉及了：學(xué)生不做作業(yè)、遲到、無人舉手回答問題等教師會(huì)遇到的實(shí)際問題；50種方法：目標(biāo)法、選擇法、想象法、發(fā)現(xiàn)法、擴(kuò)大法、收束法、原因法等......在每一種方法中，都配有場景漫畫圖、對(duì)話實(shí)例和具體的語言用例。
《語文課就該這樣教：語文名師精彩教學(xué)片段品析（中學(xué)卷）》
主編：李華平, 劉敏 出版社：華東師范大學(xué)出版社 出版年：2020
索書號(hào)：G633.302/191-ZX
隨著課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，新課程實(shí)施中一些深層次的問題不斷顯露——課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)混淆、教學(xué)方法單一、教學(xué)手段過度依賴多媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)出現(xiàn)嚴(yán)重的形式主義等。面對(duì)以上問題，本書精選于漪、錢夢龍、寧鴻彬、魏書生、余映潮、黃厚江、程翔、程紅兵等名師的能夠體現(xiàn)新課程理念的“標(biāo)準(zhǔn)課”“示范課”來引領(lǐng)教學(xué)，堅(jiān)守語文正道。這些精彩的教學(xué)片段根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教材特點(diǎn)等要素進(jìn)行有序、優(yōu)化安排；每則教學(xué)片段又配以精心品析，這些品析文字言簡意賅、凝練厚重，是對(duì)名師精彩教學(xué)片段的理性思考和理論升華，為讀者指點(diǎn)迷津，有助于讀者把握新課程精神，了解教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新教育觀念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，從而把新課程觀念貫穿于語文課堂教學(xué)過程中。
《班主任微創(chuàng)意：59招讓班級(jí)管理腦洞大開》
作者：吳小霞 出版社：華東師范大學(xué)出版社 出版年：2018
索書號(hào)：G424.21/111
本書以微創(chuàng)意積累的方式，以學(xué)期工作過程中老師遇到的一般問題為線索，聚焦真實(shí)問題，呈現(xiàn)具體的做法與思考，涉及開班準(zhǔn)備、班干部培養(yǎng)、家校溝通、早戀處理、應(yīng)考技巧等十個(gè)方面。作者深諳一線班主任工作中棘手的常規(guī)問題，在書中對(duì)各類問題做出了有序、系統(tǒng)而有實(shí)效的探索，兼具創(chuàng)意與實(shí)用，值得一讀。
《教師禮儀規(guī)范（第3版）》
主編：金正昆 出版社：中國人民大學(xué)出版社 出版年：2018
索書號(hào)：G451.6/17B
本書主要介紹人民教師所需要掌握的基本禮儀規(guī)范。在師德、師表、師言、師緣、師行等方面，它具體明確了當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)如何“有所為”與“有所不為”。它不僅有助于讀者了解教師禮儀的主要環(huán)節(jié)與基本規(guī)范，而且也有助于其內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、更好地為人師表。
《課堂, 可以這么有聲有色》
作者：鄭英 出版社：中國人民大學(xué)出版社 出版年：2020
索書號(hào)：G424.21/148
本書中具體描繪了課堂上常見的問題，這既是作者的一種自我警醒，也是為教師朋友們提供的一種參考和對(duì)照。同時(shí)，作者還結(jié)合自己的課堂實(shí)踐提出了可行的策略和方法，希望能帶給教師朋友們一些實(shí)在的啟迪，進(jìn)而促成教師朋友們創(chuàng)造性地開展自己的課堂，讓自己的課堂“一課一境”。
