“詩(shī)者，感其況而述其心，發(fā)乎情而施乎藝也”。詩(shī)歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式，是一種闡述心靈的文學(xué)體裁，而詩(shī)人則需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語(yǔ)言、充沛的情感以及豐富的意象來(lái)高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人類精神世界。
為了讓同學(xué)們了解詩(shī)，會(huì)作詩(shī)，懂讀詩(shī)，2011年6月7日晚在1410教室，中文系的骨干教師李鈺老師為同學(xué)們開展了關(guān)于《讓我為你讀首現(xiàn)代詩(shī)》的圖書導(dǎo)讀活動(dòng)，與同學(xué)們共同探討和欣賞詩(shī)歌所具有的獨(dú)特魅力及詩(shī)歌帶給我們的深刻思考。李鈺老師生動(dòng)的講解使在場(chǎng)的同學(xué)受益匪淺。
李鈺老師首先向同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹了一下關(guān)于詩(shī)作的內(nèi)容。詩(shī)，是一種特殊的文體，它通常語(yǔ)言精煉，有著跳躍性與音樂(lè)性（節(jié)奏與韻律）的特點(diǎn)，能在較短的篇幅中容納較大的信息量，勾勒出優(yōu)美的意境，傳達(dá)出深邃的哲思與真摯的感情。李老師說(shuō)出了自己對(duì)詩(shī)的感悟，并向同學(xué)們講解了詩(shī)的內(nèi)容和形式，以及現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的派別，再通過(guò)讓同學(xué)們欣賞一些現(xiàn)代詩(shī)來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌印象。期間許多同學(xué)都起來(lái)問(wèn)李鈺老師一些有關(guān)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的問(wèn)題以及談?wù)勛约簩?duì)現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展趨勢(shì)的看法，李鈺老師都耐心細(xì)致地一一作了回答，也很開心與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們交流自己對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展趨勢(shì)的看法以及她自身對(duì)詩(shī)歌的信仰。期間還有同學(xué)拿著自己創(chuàng)作的詩(shī)歌上臺(tái)朗誦，李鈺老師也對(duì)他們的作品作了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)他們的詩(shī)歌給予肯定和鼓勵(lì)，希望他們以后能作出更好的作品。在同學(xué)們的熱烈掌聲中，李鈺老師現(xiàn)場(chǎng)朗誦了現(xiàn)代詩(shī)人北島的《一切》等兩首現(xiàn)代詩(shī)，而現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們也沉醉在李鈺老師帶著濃厚感情的朗誦中。
最后，李鈺老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)提出了自己的期望，希望同學(xué)們都能抱著一顆充滿激情的心去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌特有的魅力。這不僅對(duì)提高同學(xué)們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣有很大的幫助，也對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們良好的品質(zhì)和獨(dú)特的氣質(zhì)起到了引導(dǎo)作用。
