英語詞匯是學習英語的基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯量，是不可能學好英語的，要過級就更難了。那么，如何記單詞更有效、更快速，12月21日晚，外語系骨干教師何玲老師把自己多年來的研究成果與同學們一起分享。本次講座是“2009年秋季學期骨干教師圖書導讀系列講座”的最后一場，吸引了眾多同學前來傾聽。
何老師主要為同學們介紹記憶英語單詞眾多方法中的其中一種——詞綴構(gòu)詞法：詞根詞綴，說文解字，詞匯串記，珠聯(lián)璧合。何老師說，詞綴構(gòu)詞法是學習英語的一種重要方法，英語中有大量的詞匯都是由詞綴法派生出來的，掌握好詞綴法的構(gòu)成及運用對擴大詞匯量乃至最終學好英語都有著非常積極的意義，她通過大量的例子來指導同學們串記單詞：如“Ism”表示一種思想、流派、機構(gòu)，含有“Ism”的單詞如 buddhism 、opportunism、maoism、materialism、daoism、capitalism、evolutionism 、defeatism、mechanism、modernism等其詞義均與思想、流派、機構(gòu)有關(guān)；再如，“fact”=“do”，含有“fact”的單詞如factor、factory、artifact、manufacture、manufacturer等其詞義均與“do”有關(guān)。……在短短一個多小時的講座中，何老師帶領(lǐng)同學們記憶了近200個詞匯，同學們緊跟老師的節(jié)奏，認真聽著，記著，并踴躍發(fā)言。隨后的師生互動環(huán)節(jié)，同學們紛紛向何老師請教英語學習的方法，何老師一一作了解答。
講座結(jié)束前，實驗信息中心的何老師進行了總結(jié)性發(fā)言，她說，本學期的青年骨干教師圖書導讀工作順利開展并圓滿完成任務，這得益于各系骨干教師的辛勤付出與廣大同學的大力支持，同時希望同學們對圖書導讀工作多提寶貴意見和建議，使導讀活動開展得更有意義、更有效果，更貼近同學們的需求。（圖/文：實驗信息中心）
何玲老師和同學們一起記單詞
