漓江學(xué)院2012年春季學(xué)期骨干教師圖書導(dǎo)讀安排表
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時(shí)間 |
導(dǎo)讀題目 |
內(nèi) 容 簡 介 |
主講教師 |
面對(duì)對(duì)象 |
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第9周 |
《中學(xué)英語教學(xué)法》導(dǎo)讀
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中學(xué)英語教學(xué)法是高等師范院校英語專業(yè)學(xué)生的一門必修課程。中學(xué)英語教學(xué)法不僅闡述中學(xué)英語的具體教學(xué)方式和方法，而且要研究中學(xué)英語教學(xué)的全部過程及其規(guī)律。中學(xué)英語教學(xué)法是專門研究中學(xué)英語教學(xué)規(guī)律的一門基礎(chǔ)性科學(xué)，也是一門運(yùn)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)而又不斷發(fā)展的新興學(xué)科。掌握一定的中學(xué)英語教學(xué)法知識(shí)和教學(xué)技能，可以使師范院校英語專業(yè)的學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)工作，熟悉和掌握英語教學(xué)的一般規(guī)律，少走彎路，很快地步入正常教學(xué)的軌道。 |
何 玲
（外語系）
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師范類學(xué)生 |
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第11周
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民法思維之展開 |
“誰得向誰，依據(jù)何種法律規(guī)范，主張何種權(quán)利” ，這一邏輯作為民法學(xué)習(xí)及實(shí)務(wù)案例分析遵循的思維方式及論證方法，來指引民法學(xué)習(xí)者合理、規(guī)范的進(jìn)行法律適用，“獲得處理實(shí)例之要領(lǐng)”，以“培養(yǎng)法律人所以為法律人的能力” |
楊慶慶
（政法系）
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全院師生 |
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第12周
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科學(xué)鍛煉與運(yùn)動(dòng)損傷的防治
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當(dāng)今大學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力，同時(shí)還面臨著網(wǎng)絡(luò)的誘惑，體育鍛煉是緩解壓力，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的最好方式，本次導(dǎo)讀主要講述大學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法以及在鍛煉過程中如何預(yù)防與處理運(yùn)動(dòng)損傷，提高大學(xué)生科學(xué)鍛煉水平，促進(jìn)身心健康！ |
楊杰夫
(體育系)
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全院師生 |
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第14周
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《納稅籌劃大敗局》導(dǎo)讀 |
本書從反面研究稅收籌劃失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作者以稅務(wù)稽查案例為切入點(diǎn)，分析有關(guān)企業(yè)納稅籌劃失敗的原因，并對(duì)相關(guān)案例的實(shí)務(wù)操作提出了籌劃建議。 |
覃順梅
（經(jīng)管系） |
全院師生 |
具體時(shí)間、地點(diǎn)以每次導(dǎo)讀前一周學(xué)院網(wǎng)站公告及圖書館的宣傳海報(bào)為準(zhǔn)，歡迎廣大師生踴躍參加。
實(shí)驗(yàn)信息中心
人力資源部
二0一二年三月二十六日
漓江學(xué)院2012年春季學(xué)期骨干教師學(xué)術(shù)沙龍安排表
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時(shí)間 |
主題 |
內(nèi) 容 簡 介 |
組織者 |
面對(duì)對(duì)象 |
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第8周
（4月18日） |
漫步在云端
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在這個(gè)人云亦云的時(shí)代，云電視、云桌面、云游戲、云生活等一朵朵云彩不斷飄浮在各類媒體上，那到底什么是云呢？這些云最終是過眼云煙還是風(fēng)起云涌地徹底改變社會(huì)方方面面呢？我們?nèi)粘Ｉ畹脑圃诤翁幠兀孔屛覀円黄鹇皆贫?，即便云深亦知處?/span> |
劉亮龍
（理學(xué)系）
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全院師生 |
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第9周
4月27日
下午16：30 |
從生態(tài)倫理看“活熊
取膽”爭議 |
歸真堂的IPO再次點(diǎn)燃了“活熊取膽”的爭論。“活熊取膽”到底該不該？在動(dòng)物保護(hù)主義者看來，人與動(dòng)物的生命是平等的，“活熊取膽”忽視了動(dòng)物的權(quán)利。有人認(rèn)為動(dòng)物沒有意識(shí)，所以無所謂權(quán)利。從“人類中心主義”到“非人類中心主義”，生態(tài)倫理學(xué)的發(fā)展日益關(guān)注人與自然的和諧統(tǒng)一。但生態(tài)倫理是否可能或者應(yīng)該面向一切生物？其研究在平衡當(dāng)前理論與現(xiàn)實(shí)的沖突中到底能有多大作用？ |
玉素萍
（政法系） |
全院師生 |
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第11周
5月9日
晚上19：30 |
境外實(shí)習(xí)，我們收獲了
什么
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圍繞我院多年來境外實(shí)習(xí)或留學(xué)的經(jīng)歷，從教師或?qū)W生的角度探討積累下來的經(jīng)驗(yàn)，探討收獲，總結(jié)不足；為下一步的實(shí)習(xí)留學(xué)，抑或?qū)W院的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成提供有效的參考意見。
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尹紅紅 黃文凱
李鈺 郭玉賢
（中文系、音樂與教育系、教科處） |
具有參與境外實(shí)習(xí)經(jīng)歷的教師和學(xué)生 |
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第12周
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數(shù)字旅游（CUDI）
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數(shù)字旅游簡稱CUDI，是旅游信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域，指的是整個(gè)旅游活動(dòng)過程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。是指現(xiàn)代數(shù)字信息科技設(shè)備、數(shù)字信息技術(shù)手段、如網(wǎng)絡(luò)、視頻、三維、圖片、聲音等元素的合成的多媒體宣傳呈現(xiàn)的所有有關(guān)旅游的數(shù)字化信息。包括空間信息和非空間信息，信息處理是對(duì)數(shù)字旅游體系中各種應(yīng)用功能的實(shí)現(xiàn)；輸出是數(shù)字旅游體系提供的所有服務(wù)。你遇到過與數(shù)字旅游有關(guān)的經(jīng)歷嗎？ |
朱 環(huán)
（經(jīng)管系） |
旅游愛好者 |
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第13周
（5月24日） |
教師嗓音保健常識(shí) |
針對(duì)教師上課時(shí)出現(xiàn)的講話費(fèi)力、音色不佳、容易疲勞等問題，介紹嗓音保健的具體措施和嗓音練習(xí)方法，讓教師了解嗓音疾病的預(yù)防，形成正確的發(fā)聲觀念。 |
吳昊
（音樂與教育系） |
全院教師 |
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第14周 |
光影拾色之三——
靜物攝影 |
以不同取景和構(gòu)圖、不同光線等視角去觀察事物，以靜物為主題進(jìn)行交流。同時(shí)針對(duì)攝影方面的知識(shí)進(jìn)行探討和互動(dòng)。 |
邢福生、楊鵬廣
（藝設(shè)系） |
攝影愛好者 |
具體時(shí)間、地點(diǎn)以每次沙龍前一周學(xué)院網(wǎng)站公告及圖書館的宣傳海報(bào)為準(zhǔn)，歡迎廣大師生踴躍參加。
實(shí)驗(yàn)信息中心
人力資源部
二0一二年三月二十六日
