你是否常常提筆忘字？是否每天每隔一段時(shí)間都要查看QQ信息或微博？如果存在這些情況，那么你已經(jīng)具有了網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)時(shí)代的思維特征。我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習(xí)慣，從而也將深刻地影響著我們的思維能力。 11月16日下午，理學(xué)系劉亮龍老師在1304教室就網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的普及對(duì)人類思維方式的影響問(wèn)題與部分在校師生進(jìn)行了交流。
劉老師首先談了工具與思維的關(guān)系。他在介紹過(guò)工具與思維的定義后，引用達(dá)爾文的論點(diǎn)，指出語(yǔ)言的連續(xù)使用和腦的發(fā)展之間的關(guān)系無(wú)疑至關(guān)重要，同時(shí)，人手提供一切工具，手和智慧相一致使得人類成為全世界的主宰。人類的思維與人們的使用工具密切相連，前者深受后者的影響。之后，劉老師用2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的一段話，形象的說(shuō)明了現(xiàn)代工具——計(jì)算機(jī)對(duì)思維的影響：“一般拿起筆來(lái)面對(duì)草稿紙就很容易進(jìn)入狀態(tài)。我原來(lái)也曾經(jīng)用電腦寫過(guò)幾篇，感覺(jué)不太好，一方面是寫字速度變慢了，另外我一上網(wǎng)就面對(duì)無(wú)數(shù)的八卦和垃圾。后來(lái)為了集中精力寫小說(shuō)，就把電腦放棄了。”
接著劉老師談了計(jì)算機(jī)對(duì)普通用戶的影響。他認(rèn)為，行為是思維的外在表現(xiàn)。例如，工作時(shí)每天要多次查看郵件，因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)上紛繁鏈接的誘惑，漫無(wú)目的地瀏覽，卻忘記了最初想要找尋的資料，這些都是計(jì)算機(jī)對(duì)普通用戶思維方式影響的外在表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)還對(duì)人們的記憶造成了一定影響。現(xiàn)代人常見(jiàn)的提筆忘字現(xiàn)象以及越來(lái)越多的年輕人患上“癡呆癥”的問(wèn)題，都是計(jì)算機(jī)對(duì)記憶影響的表現(xiàn)。而造成這一問(wèn)題的原因是，當(dāng)我們越注意一件事，印象就會(huì)越深刻，而計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)恰好分散了我們的注意力。同時(shí)，這也是計(jì)算機(jī)、手機(jī)等工具使用過(guò)多，很多事情無(wú)需直接用大腦去記憶的因素所致。此外，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的普及也改變了我們解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。劉老師用當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言如“內(nèi)事不決問(wèn)百度，外事不決問(wèn)谷歌”以及新近出現(xiàn)的“元芳體”，引起大家的思考，指出我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，遇到問(wèn)題第一反應(yīng)往往是使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，這是因?yàn)槲覀冎滥芡ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)找到答案時(shí)，會(huì)更多思考怎么找，而不是思考問(wèn)題本身。
隨后劉老師談了計(jì)算機(jī)對(duì)專業(yè)人員的影響。計(jì)算機(jī)對(duì)從業(yè)人員的影響比之普通用戶更甚，劉老師用非常形象的事例來(lái)生動(dòng)說(shuō)明這一現(xiàn)象。他講到，計(jì)算機(jī)從業(yè)人員思考問(wèn)題的角度與眾不同，比如，乘電梯的時(shí)候總擔(dān)心死機(jī)，并且在墻上找reset鍵；用二進(jìn)制或十六進(jìn)制解釋顏色和東西的大小，0、1、2、4、8 …… 256成為一個(gè)很特別的數(shù)字；甚至在看過(guò)《盜夢(mèng)空間》后會(huì)認(rèn)為編劇是個(gè)程序員，整個(gè)影片里都是嵌套、函數(shù)、調(diào)用、斷點(diǎn)、溢出、全局變量、未處理的異常等。其次，計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的思考的過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)縝密。他們往往會(huì)嚴(yán)格按照程序的設(shè)計(jì)思路，考慮到各種可能性，并能逐步執(zhí)行最終獲得預(yù)計(jì)效果。
最后，劉老師總結(jié)性的談了什么是計(jì)算思維。他在通過(guò)許多學(xué)者對(duì)這一概念的論述，總結(jié)計(jì)算思維的內(nèi)涵，認(rèn)為計(jì)算思維是一種遞歸思維，是一種并行處理，是一種把代碼譯成數(shù)據(jù)又能把數(shù)據(jù)譯成代碼，是一種多維分析推廣的類型檢查方法，也是一種采用抽象和分解的方法來(lái)控制龐雜的任務(wù)或進(jìn)行巨型復(fù)雜系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，是基于關(guān)注點(diǎn)分離的方法。并指出計(jì)算思維是人類求解問(wèn)題的一條途徑，但決非要使人類像計(jì)算機(jī)那樣地思考。配置了計(jì)算設(shè)備，我們就能用自己的智慧去解決那些在計(jì)算時(shí)代之前不敢嘗試的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“只有想不到，沒(méi)有做不到”的境界。
劉老師在這次講座中，生動(dòng)形象的分析了網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)對(duì)人類思維方式的影響，指出了計(jì)算思維的利弊，并提醒在以后的學(xué)習(xí)和工作中，要特別注意不要過(guò)渡依賴網(wǎng)絡(luò)，虛擬生活代替不了現(xiàn)實(shí)生活，避免“高層次思考能力”明顯降低。
