5月31日下午，圖書(shū)館閱覽室內(nèi)座無(wú)虛席，討論氣氛熱烈，本學(xué)期第十場(chǎng)圖書(shū)導(dǎo)讀講座如期開(kāi)展，主講教師為外語(yǔ)系骨干教師何玲老師，主要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方面的圖書(shū)《第二語(yǔ)言的教與學(xué)》進(jìn)行導(dǎo)讀。
何玲老師以一位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像為切入點(diǎn)，引出了關(guān)于課堂教學(xué)模式以及在第二語(yǔ)言教學(xué)中老師應(yīng)擔(dān)當(dāng)怎樣的角色的討論，同學(xué)們就此問(wèn)題紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解。何老師在分析同學(xué)們的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，就《第二語(yǔ)言的教與學(xué)》書(shū)中對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)模式進(jìn)行了總結(jié)：傳統(tǒng)的教學(xué)模式中老師既是運(yùn)動(dòng)員又是裁判員，這不符合教學(xué)的規(guī)律；現(xiàn)代的教學(xué)模式中教師的角色應(yīng)該是課堂的促進(jìn)者、組織者、監(jiān)控者、幫助者和評(píng)價(jià)者，這是我們大力倡導(dǎo)的教學(xué)模式。何老師還就書(shū)中提到的學(xué)習(xí)者的角色、教材的角色、語(yǔ)言的角色、語(yǔ)言教學(xué)已從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代等內(nèi)容進(jìn)行了導(dǎo)讀。
在談到如何閱讀英文書(shū)籍時(shí)，何老師認(rèn)為，重要的是培養(yǎng)閱讀的技能，靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地讀一本書(shū)，注重點(diǎn)滴的積累，勤做讀書(shū)筆記并且閱讀讀書(shū)筆記，當(dāng)你再次閱讀此書(shū)時(shí)，就會(huì)有賞心悅目的感覺(jué)。何老師以自己的親身經(jīng)歷向同學(xué)們介紹了如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：每天抽出一小段時(shí)間來(lái)讀書(shū)，哪怕就讀那么一頁(yè)，堅(jiān)持下來(lái)就是一本了；離開(kāi)任何能引誘你的事情，在沒(méi)有打擾的情況下讀書(shū)；學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，它會(huì)促使你去思考；去圖書(shū)館借書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作享受。最后何老師希望同學(xué)們學(xué)會(huì)英語(yǔ)閱讀，提高獲取信息的能力，同時(shí)提醒同學(xué)們做長(zhǎng)期不懈的努力，一點(diǎn)一滴地積累，做英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“有心人”。
此次講座，何老師與在場(chǎng)的老師和同學(xué)們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及閱讀習(xí)慣，她豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，給正在從事教師職業(yè)的老師和準(zhǔn)備從事教師職業(yè)的學(xué)生提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（圖/文：實(shí)驗(yàn)信息中心）
何老師在導(dǎo)讀
同學(xué)們積極參與討論
