為引導同學們更好地閱讀，在閱讀中品味語言的魅力，從語言中感受知識的力量，11月10日上午，藝術設計系骨干教師曾子杰在藝術樓3335會議室為同學們開展了《怎樣從閱讀中感受語言的力量》的導讀活動。
一部好書，會跟隨我們的一生。在不同的人生階段、在有著不同的環(huán)境和不同的心情下，那怕是讀同一本書也會產生各樣不同的體驗。因此，讀書絕對是件“一本萬利”的事。曾老師從五個方面和同學們進行了交流：1.讀書的態(tài)度；2.語言的秘密；3.當代大學生漢語水平的思考；4.閱讀，不僅僅是看小說；5.擴展閱讀的學科延伸——哲學讀物及思辨。曾老師認為，讀書的方法與態(tài)度事關人的思維定式，關乎閱讀者人生態(tài)度的養(yǎng)成；態(tài)度決定學習的效能，它應該是三維多向發(fā)散的，多維度甚至是全息靈動的。同時，閱讀，首先得弄懂語言的真實含義，語言是生命個體的自由言說，語言的個性實現即是生命自由狀態(tài)的光復，亦即是人的自在狀態(tài)回歸，人性的回歸，語言本真的回歸，大地上散落著無窮盡的美麗的文字，我們就是要把這些失落的文字細心地拾起來，將它安置在我們心靈的前面，以還原語言的魅力。在談到當代大學生漢語水平的思考時，曾老師認為，網絡造就了我們失去思考的能力，當代大學生語文能力的萎化，表面上反映在學生普遍存在的語言常識性錯誤、語文技巧缺乏和語文寫作能力低下；中層次上反映在教師綜合素養(yǎng)的缺乏和教師語文思想的勢利化、概念化、程式化和世俗化；深層次上反映出的是文化斷代、文明殞失、思想折節(jié)和道德淪喪。閱讀是人生學習的一種方式，因此，當代大學生除了閱讀文學作品外，還應廣泛閱讀自然科學和社會科學書籍，以形成完整的知識鏈。為提高同學們的思辨能力，曾老師向同學們推薦了系列哲學讀物：《文明及其不滿者》、《愛的藝術》、《權力意志論》、《辯證理性批判》、《存在主義是一種人道主義》等等。
在談到語言的個性化實現時，曾老師與同學們進行了互動，他為同學們準備了一些詞語，請同學們利用文學的語言對詞語展開描寫。在曾老師的引導下，同學們積極參與并當場朗讀，描寫各具特色，使在場的同學充分感受到了語言的個性化魅力。
讀書，是生命質量的內在需求；閱讀，讓我們的修養(yǎng)得以提高。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。今天您閱讀了嗎？
