作為一名合格的英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該要具備哪些教學(xué)技能？上課時(shí)應(yīng)如何向同學(xué)們導(dǎo)入？2011年5月18日晚，外語(yǔ)系骨干教師何玲老師在1410教室為前來(lái)參加圖書(shū)導(dǎo)讀的同學(xué)揭開(kāi)這些問(wèn)題的神秘面紗。
何老師本次導(dǎo)讀的是由其本人主編的學(xué)院資助出版的教材《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能》，此書(shū)由廣西師范大學(xué)出版社正式出版。何老師首先向大家解釋了編寫(xiě)這本書(shū)的原因：多年任教《英語(yǔ)教學(xué)法》這門(mén)課程的感觸以及學(xué)生見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中的困惑，給她帶來(lái)了動(dòng)力。
何老師為同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹了一節(jié)完整的英語(yǔ)課堂的構(gòu)成以及英語(yǔ)課堂技能。然后著重向同學(xué)們介紹本書(shū)第二章中學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入技能。何老師說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半，而課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)始。雖然時(shí)間短促，但起著十分重要的意義”。閱讀本章，我們將會(huì)了解到中學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入的意義、導(dǎo)入的原則、導(dǎo)入的方式以及中學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入應(yīng)注意的問(wèn)題。何老師生動(dòng)形象地向同學(xué)們講述了中學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入技能。這些技能是未來(lái)從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤其是普通中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)本科生應(yīng)具備的技能。同時(shí)，何老師還告訴同學(xué)，對(duì)于畢業(yè)即將從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)技能是一個(gè)非常重要的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。目前，這一環(huán)節(jié)有“邊緣化”的趨勢(shì)。因此，重申它不可少的地位是十分必要的，亦是十分重要的。因此，閱讀《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能》這本書(shū)，不僅讓同學(xué)們了解到了，作為一名合格的英語(yǔ)教師，要具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握必要的語(yǔ)言基本知識(shí)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言交際能力外，還要掌握一定的教學(xué)即能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，具備課堂管理的能力與評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)具有駕馭教材的能力。而且這些技能的形成都基于大家對(duì)課堂各環(huán)節(jié)的把握和掌控。緊接著，何老師向大家展示了五位優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及板書(shū)的技巧。 講座結(jié)束前，同學(xué)們積極向老師提出了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的問(wèn)題，與此同時(shí)，何老師也聯(lián)系了自己的實(shí)際經(jīng)歷，以淺顯、通俗的方式說(shuō)出了自己的見(jiàn)解。通過(guò)何老師對(duì)此書(shū)的講解，同學(xué)們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能有了更深刻地了解。
