5月22日下午，人文學(xué)院協(xié)同校心理健康中心成功舉辦“追心而愈，向光而行”心理游園會(huì)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)輕松愉快的方式，向同學(xué)們傳遞心理健康知識(shí)，提升大家的心理素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)與交流。

活動(dòng)當(dāng)天，志愿者在學(xué)校的樂(lè)善廣場(chǎng)上擺滿(mǎn)了各式各樣的心理游戲攤位，每個(gè)攤位都圍繞一個(gè)心理主題展開(kāi)，如“心理知識(shí)我知道”“情緒回收站”“與愛(ài)同行，拒絕語(yǔ)言暴力”等。同學(xué)們穿梭于各個(gè)攤位之間，積極參與游戲，享受其中的樂(lè)趣。

在“心理知識(shí)我知道”攤位上，同學(xué)們通過(guò)回答有關(guān)心理知識(shí)的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)如何更好地理解和控制自己的情緒。在“情緒回收站”攤位上，同學(xué)們通過(guò)寫(xiě)下自己的煩惱或快樂(lè)進(jìn)行自我探索，回收了煩惱，傳播了快樂(lè)，并且更深入地了解自己的內(nèi)心世界。

在“與愛(ài)同行，拒絕語(yǔ)言暴力”攤位，邀請(qǐng)同學(xué)們將寫(xiě)有語(yǔ)言暴力的標(biāo)簽撕下來(lái)，在便利貼上寫(xiě)下對(duì)自己的寄語(yǔ)或溫暖他人的言語(yǔ)，并將寫(xiě)好的寄語(yǔ)粘貼在另一塊展板上。以此來(lái)呼吁同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪形拿饔谜Z(yǔ)，拒絕使用語(yǔ)言暴力，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、和諧和幸福的校園環(huán)境。

除了傳統(tǒng)的心理游戲，本次活動(dòng)還融入了許多創(chuàng)新元素。例如，“歡笑定格”游戲，這是一個(gè)趣味性十足的活動(dòng)，也非?？简?yàn)同學(xué)們之間的默契，參與的同學(xué)需根據(jù)抽取的圖片，找到相應(yīng)的人數(shù)，并按照?qǐng)D片上的姿勢(shì)擺出相應(yīng)的動(dòng)作，最后拍下照片才算挑戰(zhàn)成功。同學(xué)們?cè)谛湃闻c被信任的過(guò)程中體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量；而“給我一個(gè)溫暖的擁抱”活動(dòng)則以擁抱的方式向師生傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)、傳播校園正能量，讓擁抱者和被擁抱者都感受到治愈的力量。此活動(dòng)由身穿卡通玩偶的志愿者手持宣傳手冊(cè)，向過(guò)往的同學(xué)尋求擁抱。讓學(xué)生們通過(guò)“愛(ài)的抱抱”感受到關(guān)注和支持，拉近彼此的距離，開(kāi)啟身心愉悅的一天。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們?cè)谟螒蛑胁粌H收獲了知識(shí)和快樂(lè)，還結(jié)識(shí)了許多新朋友。他們紛紛表示，這種以游戲?yàn)檩d體的心理教育方式讓他們更容易接受和理解心理健康知識(shí)，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)放松心情、釋放壓力的好去處。

學(xué)校心理健康中心的老師對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。他們表示，這種線(xiàn)下擺攤的活動(dòng)形式新穎、有趣，能夠吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，從而更好地普及心理健康知識(shí)，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)。

本次心理游園會(huì)的成功舉辦，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還為他們提供了一個(gè)關(guān)注心理健康、提升心理素質(zhì)的平臺(tái)。相信在未來(lái)的日子里，學(xué)院將繼續(xù)與學(xué)校各社團(tuán)舉辦更多類(lèi)似的、別開(kāi)生面的心理線(xiàn)下擺攤活動(dòng)，為同學(xué)們的心理健康保駕護(hù)航。