為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推動理工學(xué)院公共數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革，助推教師隊伍成長，5月10日上午，理工學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教研室聯(lián)合信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)教研室開展了《離散數(shù)學(xué)》公開課研討活動。

公開課由廖元秀教授主講，內(nèi)容選自《離散數(shù)學(xué)》的“命題邏輯的歸結(jié)演繹推理”，授課對象為2023級數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生。廖老師的課堂深入淺出，循序漸進(jìn)，以清晰明了的思路一步步推出本節(jié)課的教學(xué)重點。學(xué)生跟著教師的思路一步步深入探究，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點。整節(jié)課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，學(xué)生積極思考，課堂參與度高，教學(xué)效果良好。

課后，老師們在學(xué)院會議室進(jìn)行了教學(xué)研討，廖元秀老師對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計做了簡單介紹，從“是什么、為什么、怎么做”三步入手，設(shè)計出學(xué)生更容易理解的教學(xué)步驟。在場的青年教師紛紛表示受益良多，學(xué)到了廖老師的細(xì)心和耐心，根據(jù)學(xué)生的特點因材施教。此外，青年教師也向廖老師請教如何更好地進(jìn)行教學(xué)和科研工作，如何更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

通過本次公開課活動，展現(xiàn)了教研室之間積極交流的學(xué)術(shù)氛圍，發(fā)揮了模范教師引領(lǐng)示范榜樣作用，為學(xué)院青年教師們獲取豐富的教學(xué)與科研經(jīng)驗提供舞臺。

廖元秀老師作公開課活動

與會教師座談交流