為推進一流課程申報和教學成果獎培育，助力教師深度理解一流課程的建設內涵與教學成果獎申報要點，12月15日上午，教育學院邀請廣西師范大學教育學部李紅惠教授以教師教育課程建設為例，在嘉善樓6242實訓室做“自治區(qū)一流課程與教學成果獎申報指導”講座。講座由學院副院長黃小玲主持，院長彭超教授和小學教育、學前教育相關教師參與。

參會老師和李紅惠教授深度交流

李教授結合其以教師教育課程建設申報的自治區(qū)教學成果獎和建設國家精品課程的經驗，分享了對教師教育課程建設與實踐、自治區(qū)級教學成果獎申報的研究感悟。首先課程建設與教學成果獎需要前沿教育理論與實踐深度融合，挖掘教育實踐中的教育理論支撐。以教師教育課程建設為例，李教授立足教師教育課程“教師教與學生學”的實踐問題，從舒爾曼的知識分類理論提出小學教育“聯(lián)動式、階梯式、體驗式”教師教育課程建設思路。其次，一流課程與教學成果獎申報都提前培育與規(guī)劃，要善于發(fā)揮團隊的力量，課程團隊集中開展專題研討、師生座談、課程反饋等，準確定位課程目標基礎，精準提煉課程的優(yōu)勢和特色。最后，一流課程與教學成果的申報注意語言表達簡練、準確，而且格式規(guī)范、精美，積極尋找校外專家指導完善文本。

交流環(huán)節(jié)中，與會教師們根據(jù)以往申報提出了一流課程與教學成果獎申報中的疑問與困惑，李教授結合其主講《教育學》《中外教育史》等教師教育課程教學實踐和申報經驗進行深入探討和交流。參會教師們紛紛表示受到了啟發(fā)、開闊了視野、拓展了思維，對課程建設有了新理解、新感悟，對一流課程和教學成果申報有了全面認識，將不斷提升自己，助力學院課程建設發(fā)展。

與會老師與李紅惠老師合影

彭超院長總結發(fā)言，他對李紅惠教授帶來的深度分享表示衷心感謝，感謝其為教師如何申報一流課程、建設教師教育課程提供了許多寶貴的方法和策略。

學院高度重視一流課程與教學成果的培育、申報、指導，希望通過講座研討方式，引導教師對照一流課程和教學成果申報要求找差距、補短板。學院將以本次研討為契機，進一步完善教師教育教學體系與團隊建設，提升教師教育課程質量，推進課程改革創(chuàng)新。