為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)前教育專業(yè)協(xié)同育人、課證融合的培養(yǎng)路徑，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化推進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用型改革,學(xué)前教育教研室邀請(qǐng)桂林市機(jī)關(guān)第三幼兒園陳榕園長(zhǎng)來(lái)到《學(xué)前兒童游戲》課堂，協(xié)同學(xué)前教育教研室武文斯老師、海穎老師開展聯(lián)合授課教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)前教育專業(yè)依托本專業(yè)核心課程《學(xué)前兒童游戲》，聯(lián)合《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，針對(duì)學(xué)生在“幼兒園游戲活動(dòng)的組織實(shí)施”項(xiàng)目中的模擬試講任務(wù)開展聯(lián)合授課。在課堂中，各組代表同學(xué)按照抽簽順序依次進(jìn)行了游戲模擬組織并進(jìn)行自我反思。接著，陳榕園長(zhǎng)協(xié)同任課教師組織學(xué)生進(jìn)行了互評(píng)與討論，同時(shí)對(duì)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、游戲活動(dòng)的組織開展、游戲中的教師提問(wèn)、幼兒園實(shí)際問(wèn)題應(yīng)對(duì)與處理等方面的內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)指導(dǎo)。在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們積極踴躍地向園長(zhǎng)與老師提出自己的困惑，也勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，研討學(xué)習(xí)氛圍濃厚，充分體現(xiàn)了高校理論與一線教育實(shí)踐相結(jié)合的課堂有效互動(dòng)。陳榕園長(zhǎng)對(duì)我專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能給予了充分肯定，對(duì)我專業(yè)開展課程聯(lián)合教學(xué)改革給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也給同學(xué)們提出了進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)能力的期待，希望同學(xué)們能更加大方自信。

本次聯(lián)合授課，全面踐行校園協(xié)同育人，構(gòu)建了三方聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體，為高校與幼兒園搭建了良好的溝通與合作平臺(tái)，為學(xué)生提供了理實(shí)并舉的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)改革，推進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)特色質(zhì)量建設(shè)。

陳榕園長(zhǎng)做聯(lián)合授課

聯(lián)合授課師生合影