為進一步加強漢語言文學(xué)專業(yè)各門課程的融合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教師資格證考試情況，以便更有針對性地推進教育教學(xué)工作，人文學(xué)院于9月20日在至善樓2108舉辦新學(xué)期中文類專業(yè)教資考試工作專場研討會。人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)全體教研室主任、輔導(dǎo)員教師及中文教師教育教研室全體教師參加會議。會議由人文學(xué)院副院長陳鍇主持。

會議伊始，陳鍇首先對近三年漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力質(zhì)量進行了總結(jié)與分析，對學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能提出相關(guān)要求，指出下一階段教師的教學(xué)工作重點是培養(yǎng)學(xué)生多方面的職業(yè)能力，提高教資通過率，具體涉及任課教師在日常教學(xué)過程中不僅要深化理論知識，還需關(guān)注師范生必備專業(yè)知識和技能；輔導(dǎo)員教師們需多關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展，找準(zhǔn)學(xué)生的職業(yè)技能發(fā)展薄弱點，做好學(xué)生教資考試情況的可視化調(diào)查與反饋。

會上，中文教師教育教研室主任陳霞對目前師范生的教資考試問題進行了具體分析，認(rèn)為問題主要集中在學(xué)生對專業(yè)知識體系不夠明確、資源管理策略不夠合理和知識遷移能力不足三大方面，并針對性提出解決措施。潘冠海教授認(rèn)為漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力不足主要體現(xiàn)為教資通過率偏低，并提出以下解決辦法：一是教師在教學(xué)過程中，針對教資考試重點題目，需多強調(diào)與提醒，引起學(xué)生關(guān)注；二是在寫作類課程中，多進行議論性材料的分析與寫作訓(xùn)練；三是歸整知識體系，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識；四是提早訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技能，提高面試通過率。

中文專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展，不僅需要專業(yè)課程體系的支撐，還需要每位教師的不懈努力，更需要任課教師團隊與輔導(dǎo)員教師團隊的通力合作，合力共促學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展，促進教師教育相關(guān)課程建設(shè)。

圖：會議現(xiàn)場