課程實(shí)踐是學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的環(huán)節(jié)。本著引導(dǎo)學(xué)生“理解幼兒、傾聽幼兒”，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，教育學(xué)院學(xué)前教育教研室依托《幼兒行為觀察與評價(jià)》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》和《師范生職業(yè)能力訓(xùn)練》3門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教育學(xué)院組織2020級(jí)全體學(xué)生在授課教師的帶領(lǐng)下，5月8日—18日先后以小組的方式分別到桂林鐵西幼兒園、小紅帽幼兒園進(jìn)行幼兒行為觀察、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒教學(xué)與游戲開展等。

在觀察實(shí)踐的過程中，學(xué)生被分配到不同年齡班中做針對幼兒行為、教師教學(xué)情況及幼兒園環(huán)境的觀察記錄，還協(xié)助參與班級(jí)日常管理，適時(shí)參與班級(jí)教學(xué)保育活動(dòng)，及時(shí)回應(yīng)幼兒需求。同時(shí)，園所園長及帶班教師從合理規(guī)劃利用時(shí)間與空間，創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境，充分利用各種教育資源開展保育教學(xué)等方面給予學(xué)生傾聽幼兒理解幼兒需求、設(shè)計(jì)符合幼兒心理和認(rèn)知的環(huán)境和教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，使學(xué)生們順利完成了觀察任務(wù)，并增強(qiáng)觀察幼兒、與幼兒談話并能記錄與分析的能力有價(jià)值的觀察經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)通過課程實(shí)踐開展入園觀摩的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有效地促進(jìn)了學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)，并提升教學(xué)能力。作為自治區(qū)民辦高校優(yōu)勢特色專業(yè)，學(xué)前教育將持續(xù)結(jié)合實(shí)踐性課程組織學(xué)生與幼兒園在崗老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，通過聽觀摩課、聽資深園長講座、開展教研活動(dòng)、撰寫教案、組織活動(dòng)、上公開課等方式等方式，把在學(xué)校學(xué)到的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能技巧綜合運(yùn)用于幼兒教育和教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力。

圖：學(xué)生在鐵西幼兒園班級(jí)里做觀察記錄

圖：學(xué)生在桂林市小紅帽幼兒園實(shí)踐后合影