為了進一步推進學前教育民辦高校優(yōu)勢特色專業(yè)的建設，加強與幼兒園之間的深度合作，搭建“高校教師-幼兒園骨干教師-學前教育師范生”教育實踐共同體，4月12日上午，教育學院副院長黃小玲，專任教師黃紅韓、武文斯、陳雨等4名教師帶領2020級學前教育專業(yè)學生來到桂林市象山區(qū)龍光e貝幼兒園面向全園師生開展手偶劇表演活動。

在簡單的律動暖場后，學生帶上手偶先后表演《小熊請客》《誰來當大王》《海底保衛(wèi)戰(zhàn)》《永遠活下去》共4個手偶劇，與平常電視動畫片不一樣的手偶表演激發(fā)幼兒園孩子們的強烈興趣，幼兒嘗試帶上手偶，熱情參與表演后手偶互動，在互動和快樂中體會節(jié)目蘊含的“團結友愛、尊重他人、愛護環(huán)境、同伴交往”的行為養(yǎng)成與教育意義?，F(xiàn)場表演的學前教育學生深深體驗到了傳統(tǒng)民間藝術與幼兒游戲結合在開展幼兒教育教學中的重要，在與大、中、小班幼兒互動接觸中感受不同年齡幼兒的身心發(fā)展特點。

龍光e貝幼兒園李娜園長肯定教育學院以手偶劇表演和幼兒行為養(yǎng)成的創(chuàng)新融合，贊賞學前教育專業(yè)的學生表現(xiàn)和互動能力較強，形象生動的手偶加上表演者具有感染力的語言、配樂，非常符合幼兒在游戲中快樂學習的特點。同時她表示希望雙方加強合作，推進在教學、課程、特色活動等方面更深層次融合，實現(xiàn)資源之間的有效共享。

傳統(tǒng)文化與幼兒游戲的碰撞下的手偶劇，走進幼兒園展演展現(xiàn)我校學前教育學生的風采，也是學前教育專業(yè)打造“一體四翼”特色課程群，理論與實踐課程一體化，對接幼兒教師工作內(nèi)容和職業(yè)能力，構建多元實踐教學共同體強化師范生理論轉化、情境應用的重要舉措。學院有效推進專業(yè)課程建設，在《學前兒童游戲》《幼兒園手工制作》《幼兒玩教具制作》《幼兒教育活動設計與指導》等核心課程開展教學改革與聯(lián)合考核，豐富課程實踐內(nèi)容，有力于專業(yè)打造優(yōu)勢特色。

《小熊請客》等4個手偶手偶劇表演

幼兒認真觀看手偶劇表演、參與互動

全體教師及學生與幼兒園部分師生合影