為了促進(jìn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)任課教師更好地進(jìn)行課程改革，理工學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室、數(shù)學(xué)教師教育教研室、公共數(shù)學(xué)教研部于10月20日下午在獨秀書房桂院店聯(lián)合開展了《數(shù)學(xué)建?！氛n程改革經(jīng)驗分享講座，主講教師為《數(shù)學(xué)建?！啡握n教師李柳慶副教授。

李老師從《數(shù)學(xué)建?！氛n程改革原因、改革內(nèi)容、改革成效三個方面進(jìn)行了分享。

圖：李老師分享課程改革經(jīng)驗

在課程資源建設(shè)方面，《數(shù)學(xué)建?！方處焾F隊建立了貼近生產(chǎn)生活實際的建模案例與程序設(shè)計測試庫，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模與編程能力。在教學(xué)方法上主要采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、小組討論匯報法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。課程考核成績由平時成績、測試庫成績、小組建模論文成績、建模論文答辯成績、數(shù)學(xué)建模與編程考試成績按照一定的比例構(gòu)成，課程考核方式加強了過程性考核，促進(jìn)了學(xué)生更好地學(xué)。從學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、考試成績、數(shù)學(xué)建模競賽成績等方面取得的成果，表明《數(shù)學(xué)建?！氛n程改革取得了較好地成效。

圖：李老師答疑

本次課程改革經(jīng)驗分享講座，為數(shù)學(xué)老師開展課程改革提供了可供參考、借鑒的方法，同時促進(jìn)了老師們更積極地思考與實踐以“學(xué)生為中心”的課程改革。