為引導(dǎo)青年教師進(jìn)一步強(qiáng)化立德樹人理念、錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師參與課程教學(xué)改革，聚焦課堂，積極探索有效教學(xué)的途徑和方法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力與水平。5月23日下午，設(shè)計(jì)學(xué)院在嘉善樓213會議室舉行2022年院級青年教師教學(xué)競賽初賽。

學(xué)院院長曾子杰、副院長賀雷、黨總支副書記陳玉嬋及各教研室主任作為此次競賽評委。本次初賽共有7名青年教師參加，按比賽流程老師現(xiàn)場抽簽確定參賽的具體教學(xué)節(jié)段，隨后進(jìn)行15分鐘課堂教學(xué)展示和3分鐘的教學(xué)反思。參賽教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法以及教態(tài)等方面都做了精心準(zhǔn)備，得到了評委的充分肯定。在比賽過程中，青年教師們緊扣教學(xué)目標(biāo)，熟練運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，圍繞學(xué)情分析與重難點(diǎn)步步推進(jìn)，在專業(yè)授課中體現(xiàn)思政要求，始終貫徹著三尺講堂、立德樹人的教學(xué)理念。

賽后曾子杰院長從比賽及教師個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)提高兩個(gè)方面展開評價(jià)。他指出教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該緊扣專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，本科教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析、思考和解決問題的能力，課堂應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從知識點(diǎn)傳輸向思想碰撞，答疑解惑的翻轉(zhuǎn)。一節(jié)好的課堂應(yīng)該是多維、立體的，應(yīng)該是由淺入深的探究和拓展。

賀雷副院長針對教學(xué)技能比賽的特點(diǎn)，指出青年教師在傳統(tǒng)講授法的基礎(chǔ)上更應(yīng)該開拓創(chuàng)新，積極思辨，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)以更好實(shí)現(xiàn)貫徹從“教為中心”向以“學(xué)為中心”的教學(xué)主體轉(zhuǎn)變，在課堂設(shè)計(jì)過程中多思考學(xué)生學(xué)什么、教師怎么教的問題來打磨自己的課程與專業(yè)素養(yǎng)。

本次青年教師課堂教學(xué)技能大賽的開展，為青年教師提供了教學(xué)交流的平臺，對于我校青年教師隊(duì)伍的建設(shè)、青年教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平的提高將產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

比賽現(xiàn)場