為全面提高師生應(yīng)對疫情的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療。根據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會辦公廳、教育部辦公廳印發(fā)《高等學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第五版）》的精神，4月18至22日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院積極組織全員學(xué)生開展了“疫情防控應(yīng)急演練”活動。

本次活動分為多個不同的場景，如入校后在教室、辦公室、醫(yī)務(wù)室以及在學(xué)生公寓寢室等。主要展現(xiàn)學(xué)生在不同場景內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀的應(yīng)急處置能力和防控意識，輔導(dǎo)員老師們高度重視本次演練，全程跟進(jìn)指導(dǎo)，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，整個演練過程平穩(wěn)有序，環(huán)節(jié)緊湊。

通過本次模擬演練使廣大學(xué)生對疫情防控的應(yīng)急處置流程有了更深入的了解，有利于逐步細(xì)化完善疫情防控應(yīng)急預(yù)案、提升全校教師的防控意識和應(yīng)急處置能力，形成“全員一盤棋，上下共聯(lián)動”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的防疫局面，為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖一：模擬演練場景之入校測量體溫

圖二：模擬演練場景之宿舍有發(fā)熱人員怎么辦？