為進一步指導(dǎo)全區(qū)高校做好2022年春季學期開學初的高校大學生心理危機排查和干預(yù)工作，切實提高學生心理危機干預(yù)工作的針對性、實效性，3月18日，自治區(qū)教育廳組織開展了全區(qū)高校心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班暨集體備課會，我校大學生心理健康教育中心教師及20余名輔導(dǎo)員通過線上直播形式參與本次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)共安排了兩場講座，分別為《大學生心理危機典型案例分析與應(yīng)對策略》及《大學生心理危機干預(yù)的技術(shù)》，浙江大學的馬建青教授運用典型案例給我們分析了在實際生活中高校的專兼職心理教師如何識別并及時對諸如此類的學生心理危機事件進行干預(yù)處理。廣西師范大學的何昭紅教授圍繞著心理危機狀態(tài)下常見的情緒、心理危機干預(yù)的常用技術(shù)及危機干預(yù)中的情緒穩(wěn)定化技術(shù)等主題進行分析，如心理急救、危機事件管理、心理康復(fù)技術(shù)、心理健康教育和心理創(chuàng)傷治療等技術(shù)。

通過此次培訓(xùn)班暨集體備課會，讓我校大學生心理健康教育教師更好地掌握心理危機干預(yù)的技術(shù)與應(yīng)對策略，進一步提高了預(yù)防和干預(yù)學生心理危機的實戰(zhàn)能力。培訓(xùn)結(jié)束后，我校大學生心理健康教育教師進行集體研討，就如何將培訓(xùn)內(nèi)容與本學期開學初學生心理危機排查與干預(yù)工作更好結(jié)合起來進行了深入思考，以便進一步加強對學生心理危機事件管控，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療，減少危機事件發(fā)生。

圖：我校大學生心理健康教育中心教師認真參會

圖：我校輔導(dǎo)員認真參會