為全面提升理工學(xué)院學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)師范生創(chuàng)新教育教學(xué)方式，推動(dòng)參賽選手在比賽中有效應(yīng)用信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。理工學(xué)院信息化中心于4月9日—4月10日通過線上與線下結(jié)合方式在校內(nèi)開展了四次培訓(xùn)。

4月9日晚，由理工學(xué)院信息化教學(xué)應(yīng)用中心指導(dǎo)老師吳小莉通過QQ群直播方式，詳細(xì)介紹了課件制作和微課制作的評分標(biāo)準(zhǔn)和重點(diǎn)解說關(guān)于幾何畫板這個(gè)軟件在信息化比賽中的一個(gè)作用。她從四個(gè)角度來講解：①課件圖形頁面應(yīng)直觀簡潔②立體幾何的動(dòng)態(tài)演示（圓柱體展開，正方體展開）③函數(shù)圖像（反比例函數(shù)，二次函數(shù)）④中學(xué)解題（動(dòng)點(diǎn)問題，最值問題，軌跡問題）。其中后面三點(diǎn)，老師通過結(jié)合歷年優(yōu)秀作品的展示，講解幾何畫板的精妙之處。

4月10日上午，由理工學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室主任李勇剛老師在1209教室開展培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容圍繞比賽文件的解讀及科學(xué)知識。他說首先確定好選材內(nèi)容，其次就是集思廣益，利用網(wǎng)絡(luò)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后就是突破重難點(diǎn)，利用技術(shù)問題做好一個(gè)作品。其中他著重強(qiáng)調(diào)微課制作是短時(shí)間內(nèi)解決一個(gè)小的教學(xué)問題，而不是一節(jié)課完整的講述知識點(diǎn)。并且給出合理建議：要入微，細(xì)節(jié)的展示，利用動(dòng)態(tài)顯示內(nèi)容達(dá)到更好的效果。

4月10日上午，由數(shù)學(xué)教育教研室秦麗珍老師在1209教室開展培訓(xùn)，她主要圍繞PPT如何設(shè)計(jì)的問題展開討論。首先她通過歷年兩個(gè)相同題材的作品案例進(jìn)行對比，分析這兩個(gè)作品在設(shè)計(jì)動(dòng)畫上的差別，接著通過自己的設(shè)計(jì)實(shí)例展示，例如二重積分的概念，無窮極數(shù)，進(jìn)一步說明在設(shè)計(jì)上需要注意的問題。她總結(jié)到在設(shè)計(jì)中需要拋出問題創(chuàng)設(shè)情境，再引入內(nèi)容但需要注意鏈接的自然，之后就反復(fù)推敲打磨自己的作品。

4月10日下午的培訓(xùn)是通過QQ群直播的方式，由2018級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的蔣松澤同學(xué)進(jìn)行微課制作經(jīng)驗(yàn)的分享交流。他通過微課制作流程、技巧干貨放送，這兩大點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解。其中提到微課視頻制作流程為：選題、研讀教材教參、寫腳本、制作ppt、完善反思、剪輯錄制。與此同時(shí)，他還分享剪輯推薦的軟件，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在錄制過程中和剪輯演示的注意事項(xiàng)。

今后，理工學(xué)院將繼續(xù)開展有關(guān)信息化技術(shù)的培訓(xùn)，提高師范生的現(xiàn)代化技能應(yīng)用水平。相信經(jīng)過此次培訓(xùn)不僅促進(jìn)了參賽選手的個(gè)人發(fā)展，也充分認(rèn)識到比賽對個(gè)人、對學(xué)校的重要意義。

圖：培訓(xùn)現(xiàn)場

圖：線上培訓(xùn)