為進(jìn)一步提高理工學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)師范生的教師技能水平，11月14日上午，理工學(xué)院特邀桂林市穿山中學(xué)校長(zhǎng)梁培華在至善講堂1214教室與2018級(jí)、2019級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)探討與交流。

梁培華校長(zhǎng)圍繞“如何評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課的優(yōu)劣”和“怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課”這兩大問(wèn)題進(jìn)行探討與交流。她說(shuō)一堂好課至少要有“五個(gè)有”，分別是有意義、有效性、有生成性、有常態(tài)性和有真實(shí)性。并對(duì)這五點(diǎn)展開(kāi)了詳細(xì)的論述。對(duì)于怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課她提出了以下幾點(diǎn)：一是課程準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是必要的，切忌走形式。要體現(xiàn)出不同教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和自己風(fēng)格，設(shè)計(jì)意圖要明確。二是導(dǎo)入新課：要符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。三是新課探究：正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的思維。四是強(qiáng)化鞏固：注重方法總結(jié)且形式要多樣。五是總結(jié)拓展：可選擇微課總結(jié)或提問(wèn)的形式。最后，梁培華校長(zhǎng)告訴同學(xué)們?cè)诳冀處熧Y格證中關(guān)于面試時(shí)的技巧與方法。

通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步了解了目前中學(xué)的教育教學(xué)情況，熟悉了課堂教學(xué)的因素，提高了自身的專業(yè)知識(shí)水平，更明確了自己未來(lái)的努力方向，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖：桂林市穿山中學(xué)校長(zhǎng)梁培華正在作講座

圖：講座現(xiàn)場(chǎng)