為始終貫徹落實(shí)我院“以生為本”工作理念，提高學(xué)生思想道德水平和心理健康水平，防止形成嚴(yán)重的心理障礙和心理疾病，特邀請(qǐng)學(xué)生事務(wù)部大學(xué)生心理健康中心劉瑩老師、張?jiān)吕蠋熡?月16日上午對(duì)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院全體輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生心理危機(jī)事件應(yīng)對(duì)和處理培訓(xùn)大會(huì)。會(huì)議由語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院黨總支副書記韋微主持。

會(huì)上，韋微對(duì)學(xué)院學(xué)生整體心理健康狀況進(jìn)行介紹，全體輔導(dǎo)員結(jié)合自身工作實(shí)際，從身邊的人和身邊的事說(shuō)起，分別講述自己在學(xué)生心理危機(jī)事件應(yīng)對(duì)和處理中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。心理健康教育中心劉瑩根據(jù)大家的描述圍繞輔導(dǎo)員作為學(xué)生心理健康“守門員”職責(zé)，向大家講述了輔導(dǎo)員成為“守門員”的必備條件、職責(zé)、應(yīng)具備的知識(shí)和能力等專業(yè)心理學(xué)知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)大家的疑點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一一回復(fù)。此外，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員在開(kāi)展日常工作中要學(xué)會(huì)“借力”，有“抓手”，樹立高度的敏感意識(shí)，自覺(jué)培養(yǎng)共情能力，有同理心，適時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。最后分別對(duì)“疑似存在精神障礙學(xué)生的應(yīng)對(duì)措施”“有自殺傾向?qū)W生的應(yīng)對(duì)措施”進(jìn)行詳解。

學(xué)生心理危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)與處理既需要在日常工作中積累經(jīng)驗(yàn)，也需要心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。不僅是輔導(dǎo)員的責(zé)任，更需要多方協(xié)同參與，從而更好地維護(hù)學(xué)生個(gè)人利益、促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展，進(jìn)而保障校園安全穩(wěn)定。