根據(jù)自治區(qū)教育廳對(duì)我校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生資格開展實(shí)地核驗(yàn)工作的安排，7月5日上午，自治區(qū)教育廳專家組蒞臨我校就招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生資格進(jìn)行實(shí)地核驗(yàn)。實(shí)地核驗(yàn)工作由自治區(qū)教育廳對(duì)外合作與交流處處長(zhǎng)羅耀光主持，學(xué)校副校長(zhǎng)何玲、發(fā)展與質(zhì)量評(píng)估處負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員在知善樓8312會(huì)議室參加匯報(bào)會(huì)并接受專家組問(wèn)詢。

匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)

本次招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生資格的實(shí)地核驗(yàn)主要依據(jù)《自治區(qū)教育廳 外事辦公室 公安廳關(guān)于印發(fā)<廣西壯族自治區(qū)學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生管理規(guī)定>的通知》（桂教規(guī)范〔2019〕6號(hào)）文件精神和有關(guān)規(guī)定，重點(diǎn)圍繞我校國(guó)際學(xué)生教育管理機(jī)構(gòu)、國(guó)際學(xué)生教育教學(xué)和生活設(shè)施、國(guó)際學(xué)生師資隊(duì)伍和國(guó)際學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，采取聽取匯報(bào)、書面審查材料、問(wèn)詢了解情況、實(shí)地走訪等多種形式進(jìn)行檢查。

何玲副校長(zhǎng)匯報(bào)工作開展情況

何玲代表學(xué)校向?qū)＜医M報(bào)告了我校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生資格的申報(bào)和前期工作籌備情況。她圍繞辦學(xué)基本辦學(xué)情況、對(duì)外合作交流現(xiàn)狀、辦學(xué)國(guó)際化的初步構(gòu)想、國(guó)際學(xué)生教育的保障措施等4個(gè)方面匯報(bào)了各項(xiàng)工作開展情況和取得的成效，同時(shí)也指出了工作中存在的問(wèn)題和短板。她表示，學(xué)校將以本次接受實(shí)地核驗(yàn)工作為契機(jī)，以評(píng)促建，以評(píng)促改，克服困難，補(bǔ)齊短板，努力提高國(guó)際學(xué)生教育教學(xué)及管理水平,全面提升培養(yǎng)質(zhì)量,深化科學(xué)的趨同化管理，著力打造桂林學(xué)院國(guó)際學(xué)生教育品牌。

自治區(qū)教育廳對(duì)外合作與交流處處長(zhǎng)羅耀光講話

羅耀光認(rèn)真聽取了工作匯報(bào)并認(rèn)真查閱了相關(guān)支撐材料。他對(duì)我校招收國(guó)際學(xué)生的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作給予了充分肯定，他表示國(guó)際學(xué)生的招生與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，具體落實(shí)時(shí)應(yīng)與各職能部門和二級(jí)學(xué)院聯(lián)動(dòng)。同時(shí)對(duì)來(lái)華留學(xué)生應(yīng)實(shí)施趨同化管理，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)提質(zhì)增效。隨后，在何玲副校長(zhǎng)的陪同下專家組實(shí)地走訪了校園，考察了智慧教室、外教宿舍、食堂、圖書館、留學(xué)生宿舍等條件設(shè)施，對(duì)我校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生的資格進(jìn)行了全面評(píng)估。

專家組走訪校園對(duì)招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生資格進(jìn)行實(shí)地核驗(yàn)

據(jù)悉，辦學(xué)22年以來(lái)，學(xué)校高度重視國(guó)際交流工作，堅(jiān)持“兩型”（應(yīng)用型、教學(xué)型）、“兩性”（地方性、綜合性）和“一化”（國(guó)際化）的發(fā)展定位，始終堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”“走出去”，精準(zhǔn)定位，穩(wěn)步拓寬合作領(lǐng)域，逐步提高民辦普通本科高校辦學(xué)國(guó)際化水平。學(xué)校先后與泰國(guó)、越南、印度尼西亞、美國(guó)、俄羅斯、匈牙利、白俄羅斯等國(guó)家及港澳臺(tái)地區(qū)數(shù)十所高校建立了友好合作交流關(guān)系，其中與東盟國(guó)家高校和教育機(jī)構(gòu)簽署30余份交流合作協(xié)議或合作備忘錄，并開展了實(shí)質(zhì)性的交流與合作，已成為對(duì)接國(guó)家“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)國(guó)際化教育合作的重要參與者。