12月20日至21日，由廣西教育國際交流協(xié)會、廣西教師教育研究會、臺灣大中華文化教育交流協(xié)會主辦，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部、廣西民族教育發(fā)展研究中心承辦的“2021桂臺教育高峰論壇”在桂林成功召開。我校校長、廣西師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師楊樹喆博士、教授應(yīng)邀出席并在“第八屆桂臺高等教育高峰論壇·高等教育評價改革與理論創(chuàng)新分論壇”上，作了題為《內(nèi)地民辦高校教師教學(xué)評價谫議》的學(xué)術(shù)交流報告。

楊校長在學(xué)術(shù)報告中，在回顧和考察教師教學(xué)評價在內(nèi)地高校的發(fā)展、內(nèi)地高校教師教學(xué)評價的現(xiàn)實走向和特征的基礎(chǔ)上，對內(nèi)地民辦高校教師教學(xué)評價問題提出了初步思考。他指出，內(nèi)地民辦高校教師隊伍的人員構(gòu)成一般包括三個部分：兼職公辦教師、返聘退休教師、自聘專職教師，由于公辦兼職教師流動性較大和退休返聘教師的養(yǎng)老心態(tài)，使得獎懲性教學(xué)評價和發(fā)展性教學(xué)評價對前兩類教師而言基本上失去效用，從而使得教學(xué)評價的對象主要是自聘專職教師（其中新近畢業(yè)的碩士研究生占多數(shù)），因此，內(nèi)地民辦高校應(yīng)該從實際出發(fā)，建構(gòu)起具有自身特色的教師教學(xué)評價體系：一是注重形成性評價，使教學(xué)評價與專業(yè)發(fā)展過程結(jié)合起來；二是增加教師教學(xué)評價中的自我評價指標(biāo)；三是設(shè)法使被評教師處于積極主動狀態(tài)；四是選取有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師參與同行評價。

本次論壇主題為“評價改革：推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展中國式現(xiàn)代化新道路”，下設(shè)“學(xué)前教育評價改革與兒童發(fā)展”“中小學(xué)教育評價改革與學(xué)校發(fā)展”“高等教育評價改革與理論創(chuàng)新”“教育評價改革與教師教育體系創(chuàng)新”四個分論壇，以線上線下結(jié)合的方式舉行，來自廣西和臺灣各級各類學(xué)校的100多名專家學(xué)者就共同關(guān)注的內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗分享與交流討論。論壇開幕式在桂林桂山華星酒店舉行，廣西教育廳副廳長伍錦昌、廣西師范大學(xué)黨委書記鄧軍、臺灣中國文化大學(xué)代理校長王淑音、臺灣大中華教育交流協(xié)會榮譽會長楊云蘋出席并分別致辭。