3月2日，我校師生正式攜手共赴“云端”，順利完成線(xiàn)上教學(xué)第一堂課。

一、精心謀劃穩(wěn)步推進(jìn)

開(kāi)課第一天線(xiàn)上教學(xué)整體運(yùn)轉(zhuǎn)順利，教師們利用多種在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)直播、錄播、慕課、視頻會(huì)議、QQ群等各種教學(xué)方式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，師生情緒高漲，精神飽滿(mǎn)。為了穩(wěn)步推進(jìn)在線(xiàn)教學(xué)和教學(xué)管理工作，學(xué)校在2月中旬相繼出臺(tái)了《關(guān)于做好因疫情防控延遲開(kāi)學(xué)期間教學(xué)工作安排的通知》、《廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院疫情防控期間在線(xiàn)教學(xué)組織與管理工作實(shí)施方案》，學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體、各方協(xié)同，共同實(shí)施，教師們因地制宜、因課制宜、因生制宜制定線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)方案，切實(shí)保障在線(xiàn)教學(xué)與課堂教學(xué)等質(zhì)同效，力求將疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作影響降到最低，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教”，確保疫情防控和教學(xué)工作兩不誤。

二、師生協(xié)力教學(xué)相長(zhǎng)

疫情是考驗(yàn)，也是機(jī)遇。線(xiàn)上教學(xué)促使學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)授課教師也得以重新審視整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

商貿(mào)與法律學(xué)院教師申茜表示：與傳統(tǒng)線(xiàn)下教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)在課程內(nèi)容編排、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等方面有很大的差異，授課教師不僅需要進(jìn)行全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，建立新形態(tài)下的教學(xué)資源，采用全新的教學(xué)方法，還要熟悉線(xiàn)上教學(xué)信息化平臺(tái)，掌握多種形式的智慧教學(xué)工具。這次線(xiàn)上教學(xué)是學(xué)校積極探索線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式的一次“實(shí)戰(zhàn)”，對(duì)老師和學(xué)生都是一次很好的鍛煉。

“對(duì)于在線(xiàn)教學(xué)，自己在精確把握課堂節(jié)奏方面還需要下很多功夫，將知識(shí)點(diǎn)碎片化后，如果進(jìn)行合理的再次‘重組’，備課的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是當(dāng)在線(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，同時(shí)以教師和學(xué)生的身份去觀(guān)摩自己的課程時(shí)，這些問(wèn)題就凸顯出來(lái)了，有的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有細(xì)分，比較雜糅，而有的知識(shí)點(diǎn)之間的缺乏有效的銜接等等問(wèn)題。由此，我不得不反思自己在今后的教學(xué)過(guò)程中，作為一個(gè)線(xiàn)上教學(xué)的新手教師，如何在積累傳統(tǒng)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷去嘗試或者利用在線(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，例如在線(xiàn)教學(xué)強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能與數(shù)據(jù)資源。”教育與音樂(lè)學(xué)院教師劉亮說(shuō)。

語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教師楊利亭認(rèn)為：網(wǎng)上的教學(xué)互動(dòng)更為靈活，師生之間的互動(dòng)會(huì)更加便利。網(wǎng)課互動(dòng)中的即時(shí)反饋，可以幫助教師及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充和更新課件，從而獲得比較好的課堂效果，看到學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性。

雖然沒(méi)有往日熟悉的上課鈴聲，但身在全國(guó)各地的漓院學(xué)子，準(zhǔn)時(shí)坐在屏幕前，赴這一場(chǎng)“云端”之約。

2018級(jí)電子商務(wù)的艾思思同學(xué)說(shuō)：“不是單純的看視頻上課，跟老師有實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，注意力也更加集中。雖然偶有卡頓現(xiàn)象，但是并未影響正常上課，總體體驗(yàn)很好?！?/p>

2017級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)院的趙保文秀同學(xué)表示：網(wǎng)上教學(xué)這一新的教學(xué)方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間和空間接受知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以更加清晰的理解老師想要教授的重點(diǎn)，對(duì)于理解不通透的內(nèi)容可以對(duì)課程進(jìn)行反復(fù)觀(guān)看直到真正理解這個(gè)內(nèi)容，我認(rèn)為這一點(diǎn)是在傳統(tǒng)的課堂授課是做不到的。

三、積淀經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)改革

面對(duì)突如其來(lái)的“疫情“，全方位推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)能力的重大考驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)模式的選擇、后臺(tái)數(shù)據(jù)的分析與運(yùn)用等，均需及時(shí)總結(jié)與不斷優(yōu)化。漓院全體教師和教學(xué)管理者定會(huì)抓住此次攜手云端“戰(zhàn)疫“機(jī)會(huì)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)課堂教學(xué)向混合式方向轉(zhuǎn)變，不斷提升課堂教學(xué)效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革取得新成果。

圖：楊樹(shù)喆校長(zhǎng)參與任課教師課后反思活動(dòng)

圖：楊慶慶副校長(zhǎng)、教學(xué)科研處楊杰夫處長(zhǎng)查看各大平臺(tái)線(xiàn)上教學(xué)建課情況

圖：楊慶慶副校長(zhǎng)、教學(xué)科研處楊杰夫處長(zhǎng)查看近期學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)后臺(tái)數(shù)據(jù)

圖：楊慶慶副校長(zhǎng)、教學(xué)科研處相關(guān)負(fù)責(zé)人向任課教師了解今日開(kāi)課情況

圖：教學(xué)科研處向上課學(xué)生代表了解今日教學(xué)情況