為進一步貫徹落實《桂林學院關(guān)于編制2022版普通本科人才培養(yǎng)方案的指導意見》，確保本年度人才培養(yǎng)方案編制工作落實落細。5月27日上午，學校組織召開2022級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案初審會（設(shè)計學院專場），對設(shè)計學院5個專業(yè)的2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿進行了初審。學校教育質(zhì)量評估中心首席專家梁燕玲教授，教學科研處相關(guān)負責人，設(shè)計學院院長、教學科研副院長及設(shè)計學院各專業(yè)負責人參加會議。會議由學校校長楊樹喆主持。
設(shè)計學院院長曾子杰首先對本單位的整體工作進行匯報，環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、工程造價等5個專業(yè)負責人隨后緊扣《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》、專業(yè)認證標準、專業(yè)綜合評估要求等，圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、專業(yè)人才培養(yǎng)特色、課程設(shè)置與培養(yǎng)目標的對應(yīng)性、課程體系的邏輯性、核心課程的設(shè)置等方面依次進行匯報。
梁燕玲教授從專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)發(fā)展定位、課程體系及課程設(shè)置等方面，對設(shè)計學院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行認真細致的分析：一是支撐專業(yè)能力的指標點要充分考慮強支撐及數(shù)量，核心知識領(lǐng)域的支撐要準確；二是培養(yǎng)目標要參照國家的教學質(zhì)量標準，描述要規(guī)范；三是畢業(yè)要求要可落實、可度量、可評價；四是培養(yǎng)目標與培養(yǎng)要求支撐關(guān)系矩陣要有邏輯性。
會議最后，楊樹喆校長就當天的初審工作進行小結(jié)，并強調(diào)人才培養(yǎng)方案的編制必須嚴格對標對表，各專業(yè)要充分吸收專家意見，進一步進行修改和完善，嚴格把關(guān)，有效梳理各專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制中存在的問題并進一步優(yōu)化完善，為2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案定稿及持續(xù)性的方案優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。
本次人才培養(yǎng)方案初審會活動的舉行是進一步明確人才培養(yǎng)定位、強化設(shè)計邏輯、優(yōu)化課程體系的關(guān)鍵舉措，有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決編制過程中存在的問題和不足，有效保障了人才培養(yǎng)方案修訂工作的質(zhì)量和進程。下一階段，學校將按計劃對各教學單位的人才培養(yǎng)方案逐一進行聽審。
楊樹喆校長主持會議
專家們對人才培養(yǎng)方案進行初審
會議現(xiàn)場
