為貫徹落實學校年度行政工作要點關于“加強應用型課程建設”的要求，在教師群體中牢固樹立“應用型人才培養(yǎng)”理念的教育理念，淘汰“水專水課”，打造“金專金課”。5月16日—19日，由教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心主辦，我校承辦的全國第三期應用型高校青年教師教學素養(yǎng)提升研修班成功在桂林舉行，來自全國各地及我校100余名教學骨干參加研修。
本次研修培訓分為專家報告、磨課工坊、課改思享等幾個階段，在專家報告環(huán)節(jié)，北京德成經(jīng)濟研究院院長甘德安教授帶來講座《從水課到金課——反思、分析與對策》，教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心課程中心秘書長張振筍教授帶來講座《基于學習科學的課程建設》，中南民族大學張瓊教授帶來講座《以學習為中心的課程教學設計與實踐》，教育部職教師資培訓基地（寧波）葉鵬主任帶來講座《移動互聯(lián)時代背景下的混合式教學實踐》，四位專家從不同的角度切入，緊緊圍繞應用型課程設計與實施、教學方法創(chuàng)新、教師教學能力提升、應用型院校教學質量保障及持續(xù)改進等方面與老師們分享了應用型課程建設的新理論和新成果。
在隨后的磨課工坊環(huán)節(jié)，我校語言文學學院教師汪婧、譚敏作為特邀教學團隊登臺做應用型課改心得分享，汪婧老師以翻譯專業(yè)為例介紹了應用型課程建設背景和工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)范式基本模型，她指出，在學習過程中要尤其注重操作技能訓練，克服認知瓶頸；教學過程中重在心智技能訓練，克服技能瓶頸；譚敏老師結合自己所教授課程《筆譯工作坊》談到工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)范式的教學設計及具體實施流程，重點介紹了以學生為中心的四大學習情境、九大工作環(huán)節(jié)、五種崗位角色等方面的內(nèi)容。兩位老師的精彩分享得到了專家們和在場學員們的一致肯定。
通過此次培訓，老師們更加堅定了應用型課程建設是應用型人才培養(yǎng)的必由之路，大家一致認可，沒有高質量的應用型課程就無法造就高質量的應用型人才，只有在教學環(huán)節(jié)中切實做到“真實環(huán)境、真學、真做、真本領”，才能不斷提升課堂質量，鍛造“新時代金課、”。下一步，學校將進一步加強與教育部學校規(guī)劃發(fā)展中心的合作，把握新時代新形勢，在應用型人才培養(yǎng)的道路上走好應用型課程建設這“最后一公里”。
汪婧、譚敏兩位老師作現(xiàn)場課改分享
參培教師葉悅龍參與現(xiàn)場互動
參培教師潘春麗參與現(xiàn)場互動
北京德成經(jīng)濟研究院院長甘德安教授走訪我校
我校參培訓教師與專家合影
