為進(jìn)一步達(dá)到促進(jìn)教師成長(zhǎng)、交流推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的目的，2010年6月9日下午2:30在002教室，教務(wù)處召開(kāi)了漓江學(xué)院2010年教師論壇總結(jié)大會(huì)。常務(wù)副院長(zhǎng)唐凌教授出席了本次會(huì)議，劉林海副院長(zhǎng)主持會(huì)議，參加會(huì)議的還有教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人、各系主任及院聘教師。
大會(huì)分為教務(wù)處做教師論壇工作總結(jié)、教師代表發(fā)言、院領(lǐng)導(dǎo)總評(píng)等三個(gè)階段。
教務(wù)處由副處長(zhǎng)譚靜作總結(jié)發(fā)言，譚副處長(zhǎng)從設(shè)計(jì)初衷、過(guò)程與收獲、不足與建議、進(jìn)一步思考的問(wèn)題等四個(gè)方面對(duì)本次教師論壇做了簡(jiǎn)要總結(jié)：本次教師論壇主要有以下幾方面的收獲“立足于課堂常態(tài)教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)交流與討論推動(dòng)教師成長(zhǎng)；將現(xiàn)場(chǎng)討論和網(wǎng)絡(luò)討論相結(jié)合，將教師自論和他人評(píng)論相結(jié)合，將本專業(yè)教師論和其他專業(yè)教師論相結(jié)合，多渠道、多方面促進(jìn)教師發(fā)展；多部門之間的通力合作，保證了教師論壇活動(dòng)穩(wěn)定、有序地開(kāi)展”；但是我們還應(yīng)該對(duì)“如何建立有效的溝通和管理機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)生的參與面？如何建立有效的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)教師的可持續(xù)發(fā)展？適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教師核心素質(zhì)是什么？如何培養(yǎng)？”等問(wèn)題提出一些建議和思考。
接著政法系鄭軍老師、外語(yǔ)系趙莉莉老師代表教師論壇參加公開(kāi)展示活動(dòng)的教師發(fā)言，并回答了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。鄭軍老師對(duì)他的教學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷、參加教師論壇的收獲做了簡(jiǎn)要回顧，并對(duì)教師論壇“論什么”、“誰(shuí)來(lái)論”、“如何論”三個(gè)問(wèn)題談了自己的認(rèn)識(shí)，并提出合理性建議。他認(rèn)為教師論壇應(yīng)設(shè)置學(xué)生參與論壇、教師互辯環(huán)節(jié)以便及時(shí)得到學(xué)生反饋、產(chǎn)生觀點(diǎn)碰撞火花。隨后鄭軍老師還回答了現(xiàn)場(chǎng)教師關(guān)于“如何看待課前對(duì)電子版作業(yè)點(diǎn)評(píng)的作用？如何讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐體會(huì)和法律意識(shí)？”等提問(wèn)。外語(yǔ)系趙莉莉老師和現(xiàn)場(chǎng)教師分享了她在教學(xué)成長(zhǎng)中從“重教——以教助學(xué)——教學(xué)相長(zhǎng)”的經(jīng)歷和體會(huì)。之后趙莉莉老師還就現(xiàn)場(chǎng)老師關(guān)于“《大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作》的課堂作業(yè)如何安排和處理？如何理解教師自身全面發(fā)展？”等提問(wèn)做了回答，并展示了在課堂上教學(xué)生改作業(yè)的新鮮嘗試，得到了在場(chǎng)教師的一致認(rèn)可。
劉林海副院長(zhǎng)對(duì)本次論壇做了題為《發(fā)展自我，成就自我，感悟至善境界》的發(fā)言，他從大學(xué)教師的定位、成長(zhǎng)、認(rèn)可做了重要講話，提倡我院教師敢于探索有效的教學(xué)方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑；鼓勵(lì)青年教師勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)成的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法；倡導(dǎo)全體教師勤奮耕耘，感悟至善境界。
最后，常務(wù)副院長(zhǎng)唐凌對(duì)本次教師論壇和總結(jié)大會(huì)做總評(píng)，肯定了教師論壇促進(jìn)教師成長(zhǎng)的作用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織工作，提出三點(diǎn)重要建議：一是教師發(fā)展作為一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師自身、課程群、教研室、所在系、學(xué)院五個(gè)層面的通力協(xié)作以幫助教師獲得快速、有效成長(zhǎng)；二是發(fā)展是教師永恒的發(fā)展主題，要求我院教師應(yīng)摒棄自我感覺(jué)發(fā)展良好的錯(cuò)覺(jué)，增強(qiáng)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí)；三是高校教師的發(fā)展路徑與方法應(yīng)從視野、觀念方面拓寬發(fā)展路徑，從方法的程序設(shè)計(jì)如課堂延續(xù)性合理安排教學(xué)設(shè)計(jì)，從課程資源的開(kāi)發(fā)與利用發(fā)展課程特色。
