日前，根據(jù)自治區(qū)教育廳下發(fā)的《關(guān)于確定第二批廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目的通知》（桂教高教〔2011〕102號(hào)），我院“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)獲準(zhǔn)立項(xiàng)為廣西高等學(xué)校特色專業(yè),“室內(nèi)手繪效果圖表現(xiàn)技法”和“版式設(shè)計(jì)”兩門(mén)課程獲評(píng)為特色課程。這是近年來(lái)我院的本科教學(xué)在區(qū)內(nèi)教育教學(xué)方面取得的一項(xiàng)突出成果，也是我院自去年開(kāi)展和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，打造特色和品牌專業(yè)，提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力，在國(guó)家質(zhì)量工程建設(shè)中取得的一項(xiàng)重大成果。
早在2003年3月，教育部即啟動(dòng)了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”（簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”）。特色專業(yè)建設(shè)屬于該工程中“專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證”內(nèi)容的重要組成部分，教育部設(shè)立特色專業(yè)旨在按照“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則，引導(dǎo)高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出自己的專業(yè)特色，分類指導(dǎo)不同類型高校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)人才培養(yǎng)工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。
根據(jù)教育廳文件精神，廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目要求：各個(gè)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)必須緊緊圍繞著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的新需要，把特色專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改革和創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)高校專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，切實(shí)為同類型高校相關(guān)專業(yè)和本校的專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動(dòng)作用，著力提升學(xué)生服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
此次特色專業(yè)申報(bào)過(guò)程中，教育部經(jīng)過(guò)網(wǎng)上公示和專家評(píng)審程序，最后批準(zhǔn)59個(gè)專業(yè)點(diǎn)為廣西高等學(xué)校特色專業(yè)機(jī)課程一體化建設(shè)項(xiàng)目，其中特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)40個(gè)，特色課程118門(mén)。我院“藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè)將以此特色專業(yè)項(xiàng)目為依托，進(jìn)一步憑借近年來(lái)在實(shí)踐教學(xué)方面的積極探索，關(guān)注地方社會(huì)發(fā)展需要，積極將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為廣西地方基礎(chǔ)教育輸送優(yōu)秀人才，擴(kuò)大該專業(yè)在廣西社會(huì)的影響。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目組主要成員在仔細(xì)研討項(xiàng)目任務(wù)書(shū)
“設(shè)計(jì)而藝”——藝術(shù)設(shè)計(jì)系2010屆視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展
“裁出藝技的翅膀——我的一本書(shū)”——《書(shū)籍設(shè)計(jì)》課程展覽
“公”即是設(shè)，設(shè)計(jì)是“公”——2011屆公共藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展
