為了提高廣西高等學(xué)校特色專業(yè)項目的申報質(zhì)量，進(jìn)一步明確項目建設(shè)的目的和要求，自治區(qū)教育廳于2011年7月15日在南寧舉辦了特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目申報培訓(xùn)班，特邀自治區(qū)教育廳高教處處長陸燕研究員、廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院院長林小峰教授及廣西工學(xué)院教務(wù)處處長羅秋蘭教授，分別針對項目特色理念、課程建設(shè)和項目申報規(guī)范等有關(guān)問題進(jìn)行了專項培訓(xùn)和指導(dǎo)。我院教務(wù)處和藝術(shù)設(shè)計系負(fù)責(zé)人一行4人參加了本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)會上陸燕研究員從宏觀上闡述了特色專業(yè)申報項目的設(shè)計思想、立項目標(biāo)、遴選及管理辦法。在報告中她指出，特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目首先是要把特色專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)結(jié)合起來，以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為載體，緊密結(jié)合自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，推進(jìn)高校專業(yè)改革和建設(shè)；其次是在項目申報和建設(shè)過程中教育廳要秉持“扶需、扶特、扶優(yōu)”這三個平等的基本原則，加強(qiáng)和主抓“急需”和“特色”專業(yè)項目，輔助推進(jìn)“優(yōu)勢”專業(yè)項目；再者是專業(yè)建設(shè)需要進(jìn)行合理正確的定位，堅持“分類指導(dǎo)、改革創(chuàng)新、突出特色、示范推動”的原則，項目管理和經(jīng)費(fèi)資助也要體現(xiàn)出整體設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃、滾動調(diào)整、目標(biāo)管理的特點。
林小峰教授的報告明確強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的基本內(nèi)涵及構(gòu)成的重要性，項目申報任務(wù)書中的“專業(yè)內(nèi)容”一定要在專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法等方面均有所體現(xiàn)。他指出專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)之間要體現(xiàn)出密切的相互聯(lián)系：學(xué)科是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，為專業(yè)建設(shè)提供高水平的師資隊伍、教學(xué)與研究基地和課程教學(xué)內(nèi)容；而專業(yè)則為學(xué)科建設(shè)承擔(dān)人才培養(yǎng)職能提供基地。同時，他還結(jié)合相關(guān)高校特色專業(yè)的申報材料，從特色學(xué)科所對應(yīng)的專業(yè)、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)和改革、實踐教學(xué)改革等五個方面分別舉例，為項目申報人員提供了具有針對性和操作性的專業(yè)特色的凝練方法。
羅秋蘭教授結(jié)合相關(guān)項目的申報經(jīng)驗，針對項目申報的整體流程、項目申報材料的撰寫及申報答辯的具體要求等展開了論述。她從四個方面對項目申報材料的準(zhǔn)備要求和規(guī)范進(jìn)行了詳盡地指導(dǎo)：一是理解建設(shè)背景，明確建設(shè)理念，以專業(yè)建設(shè)理念——專業(yè)建設(shè)目標(biāo)定位——人才培養(yǎng)模式改革為主線進(jìn)行闡述；二是結(jié)合專業(yè)自身實際，合理進(jìn)行專業(yè)建設(shè)目標(biāo)定位，從教學(xué)內(nèi)容和課程、管理和評估制度、教學(xué)方式和方法等方面進(jìn)行歸納總結(jié)；三是在專業(yè)建設(shè)與改革方面，要圍繞所挑選的課程，將課程體系構(gòu)架構(gòu)建出來，從現(xiàn)狀、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路及措施等方面來展開論述；四是專業(yè)申報答辯材料要展現(xiàn)亮點、突出特色，深化改革，并體現(xiàn)出成效的創(chuàng)新性和可測性。
本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)加深了我院項目申報人員對特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目的理解，明確了項目的建設(shè)和申報方向，有利于提升專業(yè)項目申報的理論水平和實際操作能力，對于我院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行下一步的申報準(zhǔn)備工作提供了良好的指導(dǎo)。
特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目申報培訓(xùn)班現(xiàn)場
