6月8日上午，我院第十九次教學指導委員會審議了53項2012年教育教學（實踐）專項課題。經(jīng)評議，28項立項申請獲得批準，其中A類6個，B類10個，C類12個，占項目總數(shù)的52.8%。本次實踐教學專項課題的立項，必將推動我院展開新一輪教學改革。
2010年，我院開展第一次實踐教學專項課題的立項建設，共計39個項目獲得立項支持，其中21項于2011年結(jié)題，另有17項正在結(jié)題評審階段。通過該批項目的探索和研究，極大地激發(fā)了教師開展實踐教學改革的熱情，促進了課堂教學質(zhì)量的提高和教師成長，一批具有一定特色的課程設計得到推廣，大量關于實踐教學的經(jīng)驗在項目平臺中得到交流，形成了多項具有一定代表性的教學成果。通過對實踐教學專項課題的積累和長期打磨，部分骨干教師以此為基礎申報區(qū)教改課題，得到了專家首肯。
本次專項課題的立項具有三個特點：第一，緊密結(jié)合課程教學。28個項目中有13個項目（6個A類項目中就有3個）是針對具體課程開展的研究與實踐，這些項目研究目的明確，針對性強，可操作性強，預期成果具有可行性。這些項目獲得教指委的青睞也體現(xiàn)出學院重視課程教學質(zhì)量的導向。第二，注重改革與創(chuàng)新的應用實效。立項項目中，較多的項目都通過信息化等手段實現(xiàn)教學模式、教學方法的變革與創(chuàng)新，使學生應用能力得到培養(yǎng)和提高，使學生真正成為實踐教學改革受益人。第三，注重課程教學與社會資源的結(jié)合以及教學過程和成果服務社會。本批項目中涉及到利用社會資源開展課程教學，利用教學過程和教學成果服務社會的項目得到教指委的高度評價，如音樂與教育系李倩老師的《獨立學院少數(shù)民族舞蹈教學與地域性文化旅游表演的鏈接——以廣西毛南族舞蹈的教學與藝術(shù)實踐為例》得到A類立項的支持，表明了學院推動教學走向社會、服務社會的導向。
通過本批次實踐教學專項課題的立項建設，進一步明確了我院開展實踐教學改革的方向，必將進一步提高課程教學的質(zhì)量，激勵廣大師生把實踐教學改革推向更高層次。
