附件2：
傳媒學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
老師們普遍感受到最受學(xué)生歡迎的還是直播教學(xué)，教師開(kāi)展直播、PPT+語(yǔ)音、制作課件、使用“自制的教學(xué)資源”（指加工選取的小段平臺(tái)資源及各種渠道搜集整合的教學(xué)材料）。這種方式是以教師講授為主，學(xué)生更傾向于直接聽(tīng)取教師講授知識(shí)和實(shí)時(shí)在線提問(wèn)、討論、互動(dòng)。對(duì)于依托大學(xué)MOOC等平臺(tái)的在線開(kāi)放課程資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，老師們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)開(kāi)展線上研討、互動(dòng)、答疑，這種教學(xué)方式也得到學(xué)生的認(rèn)可。
此外，老師們還注意結(jié)合運(yùn)用新鮮的案例進(jìn)行講解教學(xué)，比如陳賽花老師在本周的新聞評(píng)論及新聞法課上，主要圍繞鮑某明性侵養(yǎng)女案的媒體表現(xiàn)展開(kāi)，前者瀏覽了各大媒體的相關(guān)新聞評(píng)論，分析其寫作及觀點(diǎn)，后者評(píng)析了財(cái)新網(wǎng)及南風(fēng)窗的兩篇報(bào)道的缺失，闡明此類報(bào)道媒體操作的基本原則（平衡但向弱勢(shì)群體傾斜原則、不合理化侵害行為原則、不過(guò)分渲染細(xì)節(jié)原則、不造成二次傷害）。播音專業(yè)的《文藝作品演播》《電視播音主持業(yè)務(wù)》理論部分已經(jīng)全部上完，待返校后進(jìn)去實(shí)訓(xùn)室、演播廳排練制作節(jié)目。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)偶爾不穩(wěn)定，表現(xiàn)為斷線幾分鐘再恢復(fù)。師生互動(dòng)主要靠語(yǔ)音，教師無(wú)法及時(shí)觀測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，只能依靠學(xué)生課堂內(nèi)外的提問(wèn)答疑，查看作業(yè)完成情況來(lái)判斷。課堂紀(jì)律總體良好，老師們往往在課堂開(kāi)始、中間和結(jié)束時(shí)各搜集一次學(xué)生名單，再結(jié)合平臺(tái)提供的記錄數(shù)據(jù)，綜合考察學(xué)生出勤情況。個(gè)別學(xué)生上課易遲到現(xiàn)象依然存在。
二、教師在線教學(xué)和學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
本周課程教學(xué)秩序正常有序，無(wú)異常情況發(fā)生，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。老師們的課程都采用直播授課+線上課程+教師自備影像材料的教學(xué)資源組合模式，其中自備影像材料來(lái)源和形式多元，包括學(xué)者線上講座視頻、課堂主題相關(guān)中外紀(jì)錄片、出版文化機(jī)構(gòu)出品節(jié)目等選段。順利完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，不斷加強(qiáng)互動(dòng)，通過(guò)騰訊課堂和騰訊會(huì)議的語(yǔ)音和留言功能，以及QQ群與學(xué)生互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生思考及回答問(wèn)題。每位老師都能做到每堂課均安排簽到/點(diǎn)名環(huán)節(jié)，學(xué)生到課情況佳，并通過(guò)語(yǔ)音與文字留言參與到課堂中。布置了學(xué)生作業(yè)，部分課程結(jié)合慕課教學(xué)，增加了課堂測(cè)試環(huán)節(jié)，以了解學(xué)生的掌握情況。
本學(xué)期總的開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線教學(xué)教師數(shù) （人） |
學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次 （人） |
87 |
84 |
25 |
4640 |
三、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的情況、直播軟件以及課堂配套軟件的了解與使用情況都已熟練。后續(xù)在授課的過(guò)程中，仍然要增加與學(xué)生各種形式的互動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課的參與感?？紤]到個(gè)別學(xué)生處于偏遠(yuǎn)地區(qū)而沒(méi)有穩(wěn)定持續(xù)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，不要求其使用視頻，允許只開(kāi)音頻的方式參與課堂。學(xué)生出勤率尚可，老師們都能及時(shí)進(jìn)行考勤，課后導(dǎo)出課堂記錄，抽查作業(yè)完成較好。課堂討論不是很熱烈，授課時(shí)感覺(jué)還是需要學(xué)生面對(duì)面回應(yīng)激發(fā)，難有好的即興發(fā)揮。為預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，部分老師將課程分成兩部分，理論部分錄好，講解部分下線上完成，以保證課程的完整性。以往的教學(xué)中，學(xué)生手中有教材，上課有教室有機(jī)房，師生當(dāng)面互動(dòng)，實(shí)踐課程隨時(shí)開(kāi)展。現(xiàn)在教師學(xué)生在家里各自為戰(zhàn)，隔空教學(xué)，學(xué)生手中沒(méi)有教材，老師還要幫助個(gè)別學(xué)生還要克服沒(méi)有電腦或網(wǎng)絡(luò)不通暢的困難等。盡管如此，教師們不斷優(yōu)化調(diào)整和改進(jìn)方法，加強(qiáng)教學(xué)的課前準(zhǔn)備，細(xì)化教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，充分運(yùn)用了課程教學(xué)的電子教材、教學(xué)課件、授課平臺(tái)、在線資源，靈活使用多種輔助工具，經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，聽(tīng)取學(xué)生的反饋，了解學(xué)生情況及時(shí)輔導(dǎo)，克服各種困難，保證了網(wǎng)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展。老師比較難以把握學(xué)生是否學(xué)會(huì)，網(wǎng)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自覺(jué)性還是相對(duì)低一些。為了防止學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在線聽(tīng)課產(chǎn)生生理和心理的雙重疲勞，老師在在線授課時(shí)，就要格外注重課堂的趣味性，要能較好的吸引并保持學(xué)生的注意力。
教育與音樂(lè)學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
第7周開(kāi)設(shè)429門課程，開(kāi)課班級(jí)388門次，開(kāi)課教師73人，學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次12346人次。課程安排為半學(xué)期的課程理論部分課程（如小學(xué)教育專業(yè)的《鋼琴基礎(chǔ)》《微課教學(xué)設(shè)計(jì)與制作》)已經(jīng)全部講完，進(jìn)入暫停授課，實(shí)踐部分帶復(fù)學(xué)后開(kāi)始在琴房等實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。本周開(kāi)始輪換另外班級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)理論部分課程。
本學(xué)期總的開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線教學(xué)教師數(shù) （人） |
學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次 （人） |
429 |
388 |
73（外聘30人） |
12346 |
考慮學(xué)院專業(yè)課程中技能型課程和理論型課程的較為明顯的實(shí)際，同時(shí)不同課程線上授課方式不一，本著做好線上教學(xué)記錄便于復(fù)學(xué)后與線下課程銜接的原則，本周學(xué)院?jiǎn)⒂眯碌慕處熃虒W(xué)記錄表，一班一表，教師記錄每周上課的出勤情況、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、作業(yè)安排等。同時(shí)繼續(xù)通過(guò)“學(xué)院信息員微信群”、臨時(shí)聽(tīng)課等方式從師生雙方面了解線上教學(xué)的動(dòng)態(tài)和質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)正常開(kāi)展，總體平緩。
二、教師在線教學(xué)情況
一是教師繼續(xù)為提高線上教學(xué)課堂效率認(rèn)真挖掘線上資源。線上直播平臺(tái)學(xué)生個(gè)性化的語(yǔ)言和表?yè)P(yáng)方式、資源的便捷性，尤其騰訊課堂平臺(tái)總結(jié)的個(gè)性直播語(yǔ)讓教師感受到線上授課的樂(lè)趣。
二是教師感覺(jué)進(jìn)入線上教學(xué)的疲軟期，表現(xiàn)為：師生面對(duì)電腦授課，無(wú)法在課堂上及時(shí)得到學(xué)生的回應(yīng)（直播平臺(tái)的延時(shí)或者學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定扥造成），精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)受制于線上教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)計(jì)的效果等，技能型課程作業(yè)批閱方式從原來(lái)的面對(duì)面反饋、示范改為微信或者QQ語(yǔ)音/視頻指導(dǎo)。
三是受制于學(xué)生缺乏教材，線上教學(xué)的進(jìn)度較慢，如何把原來(lái)規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容在計(jì)劃的學(xué)時(shí)內(nèi)講授完畢，教師在得知復(fù)學(xué)后要用晚上和星期六安排課程的通知后，表示理解和支持，開(kāi)始著手安排5月復(fù)學(xué)后的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、考核方式。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
學(xué)生97%以上學(xué)生能及時(shí)參與課堂考勤。按照老師提前發(fā)布的學(xué)習(xí)預(yù)告和資料包參與課程學(xué)視頻學(xué)習(xí)，但是出現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情兩極化趨勢(shì)，自主學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生展現(xiàn)出線上學(xué)習(xí)的良好適應(yīng)，筆記記錄和課程互動(dòng)較為積極，甚至提出希望老師能加快進(jìn)度，被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生則對(duì)線上教學(xué)表現(xiàn)出疲軟敷衍情緒，上課經(jīng)常性遲到，筆記基本不做，課堂互動(dòng)不參與，甚至希望老師能只是安排復(fù)習(xí)不要新授。
一是大部分學(xué)生適應(yīng)線上教學(xué)，積極克服網(wǎng)絡(luò)或者其他因素參與課堂，甚至開(kāi)始有學(xué)生反映父母同時(shí)參與課堂教學(xué)，并認(rèn)可教師的線上教學(xué)。
二是小部分學(xué)生找各種理由作為遲到或者不參與課程互動(dòng)的借口，學(xué)習(xí)動(dòng)力較低。
三是對(duì)于作業(yè)的安排和提交，部分學(xué)生開(kāi)始開(kāi)始出現(xiàn)敷衍，要么在老師催促后才提交，要么就是簡(jiǎn)單應(yīng)付，未能很好的調(diào)整心態(tài)。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
一是針對(duì)師生線上教學(xué)的疲軟現(xiàn)象，建議教師調(diào)整教學(xué)方式，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并多參考其他直播平臺(tái)的互動(dòng)方式，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)采用不用互動(dòng)方式，靈活應(yīng)用。
二是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)疲軟不積極參與課堂，甚至缺勤，學(xué)院在班子會(huì)議研討，建議輔導(dǎo)員在線上班會(huì)或者利用班干部了解情況，及時(shí)反饋教師。
三是線上教學(xué)的授課時(shí)間為避免網(wǎng)絡(luò)高峰等因素，調(diào)整了原來(lái)的上課時(shí)間，復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)需要綜合考慮教室、實(shí)訓(xùn)室安排等因素，將需要更好謀劃和規(guī)范，確保線上線下教學(xué)的有序銜接。
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
本學(xué)期總的開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線教學(xué)教師數(shù) （人數(shù)） |
學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次 （人次） |
232 |
220 |
55 |
12213 |
經(jīng)管學(xué)院開(kāi)學(xué)第六周在線開(kāi)課220門次，在線學(xué)習(xí)人次12213人次，在線教學(xué)教師數(shù)55人。本周星期五上午前三節(jié)課，院長(zhǎng)助理吳朝暉老師代表學(xué)院對(duì)陳學(xué)知線上教學(xué)進(jìn)行了抽查聽(tīng)課，督促陳老師針對(duì)前面線上教學(xué)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題按照以前書面通知的整改措施認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行。
二、教師在線教學(xué)情況
使用的教學(xué)資源包括：中國(guó)大學(xué)mooc、超星、智慧樹(shù)、學(xué)堂在線等在線課程108門。
使用的教學(xué)輔助工具：對(duì)分易、課堂派、慕課堂、微助教。
使用的直播、答疑工具：騰訊會(huì)議、騰訊課堂、qq課堂。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
通過(guò)隨機(jī)抽查和任課老師填寫上課資料信息反饋，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上授課學(xué)習(xí)狀態(tài)整體良好，學(xué)生課堂參與度較高，學(xué)習(xí)進(jìn)度能夠按照教師設(shè)計(jì)的計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生到課率基本上在95%以上，抽查財(cái)管教研室最少的到課率為91%。授課方式基本上以直播為主，慕課為輔，線下作業(yè)及相關(guān)輔助學(xué)習(xí)資料加以幫助，老師以線上現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名報(bào)到考勤和課上點(diǎn)名回答問(wèn)題為主要監(jiān)督手段。
以下是經(jīng)管學(xué)院本周線上教學(xué)部分老師的教學(xué)信息統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)表中數(shù)據(jù)可以了解到，經(jīng)管學(xué)院本周教學(xué)按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
經(jīng)管學(xué)院部分老師上課情況信息統(tǒng)計(jì)
四、存在的主要問(wèn)題說(shuō)明
1. 雖然課堂顯示學(xué)生都進(jìn)入會(huì)議室了，但是無(wú)法保證每個(gè)學(xué)生是否都在聽(tīng)，有抓到學(xué)生掛機(jī)情況；
2. 教學(xué)進(jìn)度偏慢，需進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)；
3. 學(xué)生積極性較好，互動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間要比課堂授課時(shí)間長(zhǎng)，整體教學(xué)進(jìn)度偏慢，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加快教學(xué)進(jìn)度；
4.直播數(shù)周后，學(xué)生的新鮮感沒(méi)有了，如何指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生如期完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
5. 直播過(guò)程中，會(huì)有部分同學(xué)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題無(wú)法同步跟進(jìn)。
五：發(fā)布新聞情況
新聞稿地址：http://www.gxljcollege.cn/glx/info/1033/3967.htm
理工學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
理工學(xué)院目前線上教學(xué)共計(jì)開(kāi)課163門、教學(xué)教師59人、學(xué)生8884人次，各專業(yè)具體數(shù)據(jù)如下表所示。整體教學(xué)均有序推進(jìn)，情況良好，各門課程平均到課率96%以上，課程都至少有2次以上互動(dòng)以確保課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
為做好線上教學(xué)的監(jiān)管，根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)督檢查的工作要求，經(jīng)學(xué)院院務(wù)會(huì)討論，制定了線上教學(xué)階段檢查方案，分別從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生信息員4個(gè)途徑加強(qiáng)監(jiān)管。
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任
（1）學(xué)院值班領(lǐng)導(dǎo)于值班當(dāng)日，隨機(jī)進(jìn)行一次線上聽(tīng)課。
（2）各教研室主任對(duì)自己教研室所開(kāi)設(shè)的課程，每周隨機(jī)進(jìn)行一次線上聽(tīng)課。
（3）聽(tīng)課前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任與任課老師聯(lián)系，任課老師需提供線上課堂的加入方法。聽(tīng)課后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任須填寫線上教學(xué)聽(tīng)課記錄表，每周末發(fā)給教學(xué)秘書匯總上報(bào)到學(xué)院。
2、教師
教師每周五之前填報(bào)線上教學(xué)周報(bào)，報(bào)告一周的教學(xué)情況。
3、輔導(dǎo)員
輔導(dǎo)員通過(guò)每周在線班會(huì)及日常學(xué)生干部，獲取學(xué)生對(duì)線上教學(xué)情況的實(shí)時(shí)反饋，每周匯總上報(bào)學(xué)院。
4、學(xué)生信息員
各班學(xué)生信息員每周反饋線上教學(xué)情況，并匯總上報(bào)到學(xué)院。
從目前的執(zhí)行效果看，信息反饋及時(shí)，渠道暢通，學(xué)院在每個(gè)周末根據(jù)以上渠道獲得的信息，向涉及到的各方面（如教師、輔導(dǎo)員）反饋，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)。
二、教師在線教學(xué)情況
教學(xué)資源主要使用了中國(guó)大學(xué)MOOC（SPOC）、智慧樹(shù)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)的課程資源，上課時(shí)主要采用了課堂派、QQ群、釘釘、騰訊課堂、騰訊會(huì)議等教學(xué)工具進(jìn)行考勤、直播、在線輔導(dǎo)答疑、在線學(xué)習(xí)互動(dòng)討論，所有課程均提供了相關(guān)課程資源以便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
各專業(yè)的專業(yè)課平均到課率95%左右，公共課（含公共數(shù)學(xué)、公共計(jì)算機(jī)機(jī)）到課率最低93%，最高100%，平均到課率95%左右。
學(xué)習(xí)資源利用情況參差不齊，計(jì)算機(jī)類專業(yè)部分專業(yè)課學(xué)生利用資源課前自主學(xué)習(xí)、測(cè)試可達(dá)94%。但部分理論性較強(qiáng)的課程，從測(cè)試的情況可以看出，學(xué)生利用資源的效率不佳。
學(xué)生的課堂參與度整體較好，互動(dòng)的平均參與度80%以上。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
學(xué)生反映的主要問(wèn)題 |
建議的改進(jìn)或解決措施 |
希望作業(yè)少一些。 |
l 根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，課前預(yù)習(xí)及課后作業(yè)適量。 |
老師反映的主要問(wèn)題 |
建議的改進(jìn)或解決措施 |
學(xué)生簽到后不聽(tīng)課 |
l 通過(guò)課堂派等在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)（如簡(jiǎn)單的測(cè)試），通過(guò)互動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)了解學(xué)生是否在線及教學(xué)效果。 l 根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或其他途徑獲得的反饋，重點(diǎn)線上提問(wèn)相應(yīng)的同學(xué)，有的放矢。 |
學(xué)生遲到和不交作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重 |
老師們可以合理利用學(xué)校相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，現(xiàn)摘選學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定： l 未按時(shí)參加該課程的聽(tīng)課（獲準(zhǔn)免聽(tīng)的除外），曠、缺課時(shí)間累計(jì)達(dá)到該課程計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一及以上的；（遲到兩次折算成一次曠課） l 缺交平時(shí)作業(yè)、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告等達(dá)三分之一及以上，
或者上交的平時(shí)作業(yè)、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告有三分之一及以上被評(píng)定為不合格的。（平時(shí)課堂互動(dòng)可參考執(zhí)行） |
馬克思主義學(xué)院/至善學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
本周線上教學(xué)總體平穩(wěn)有序。各教研室繼續(xù)開(kāi)展每周網(wǎng)絡(luò)集體備課會(huì)。本周，概論課教研室開(kāi)展了第5次網(wǎng)絡(luò)集體備課會(huì)，綱要課教研室開(kāi)展了第7次網(wǎng)絡(luò)集體備課會(huì)。在集體備課會(huì)上，教研室教師對(duì)上周的教學(xué)情況進(jìn)行了反饋，老師們反映教學(xué)效果有待提升、學(xué)生問(wèn)題研討課堂參與度有待提升、學(xué)生到課率監(jiān)管有待加強(qiáng)等問(wèn)題。老師們各抒己見(jiàn)，集體備課會(huì)氛圍熱烈，取得了較好的集體備課效果，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，通過(guò)年檢時(shí)的課堂實(shí)時(shí)監(jiān)控，學(xué)院也進(jìn)一步了解了老師們上課的狀態(tài)。
本周我院共開(kāi)設(shè)6門通識(shí)必修課程，開(kāi)課班級(jí)數(shù)為131，開(kāi)課131門次、開(kāi)課教師數(shù)44人、學(xué)生上線學(xué)習(xí)15348人次；在線教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序，教學(xué)方式多樣化，基本完成教學(xué)計(jì)劃；線上教學(xué)質(zhì)量通過(guò)課堂筆記、課堂討論、課堂問(wèn)答進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)。本周，任課教師不斷探索在線教學(xué)過(guò)程管理問(wèn)題，主要通過(guò)各種考勤方式、課堂互動(dòng)、課堂練習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。
主要亮點(diǎn)與特色：綜合素質(zhì)教研室開(kāi)展國(guó)家安全教育專題教學(xué)活動(dòng)。2020年4月15日是第5個(gè)“全民國(guó)家安全教育日”，為了提升學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全，本周，我院綜合素質(zhì)教研室安全教育課任課教師在《安全教育》課堂上開(kāi)展國(guó)家安全教育專題教學(xué)活動(dòng)。老師們以豐富的案例，詳細(xì)的講解，把以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控工作的決策部署，充分體現(xiàn)我們黨把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位的理念立場(chǎng)作為主要內(nèi)容，以總體國(guó)家安全觀為引領(lǐng)，闡述了國(guó)家安全的豐富內(nèi)涵，重點(diǎn)講解生物安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)。
本學(xué)期總的開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線教學(xué)教師數(shù) （人） |
學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次 （人） |
131 |
131 |
44 |
15348 |
二、教師在線教學(xué)情況
本周，我院為任課教師配備了所需的教學(xué)設(shè)備，助力教師線上教學(xué)有序進(jìn)行。此外，我院教師集中關(guān)注線上教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，結(jié)合課程實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)前疫情工作，繼續(xù)對(duì)學(xué)生課堂考勤、課堂監(jiān)控、課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度及加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)等方面加以探索。潘濟(jì)華、黃巧燕老師提出通過(guò)練習(xí)設(shè)置敦促學(xué)生參與課題學(xué)習(xí)；亓愛(ài)艷老師注重課堂筆記的檢查和管理；張翠方老師強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)考勤、加強(qiáng)智慧樹(shù)慕課視頻學(xué)習(xí)的監(jiān)控等?？偠灾S著線上教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)，老師們不斷尋找更好地課堂管理模式，以提高思政課線上教學(xué)實(shí)效。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
本周，學(xué)生在線學(xué)習(xí)總體情況良好，大部分學(xué)生能跟上老師的授課進(jìn)度，少部分學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、天氣能原因一時(shí)斷網(wǎng)、沒(méi)電等，任課教師也提醒學(xué)生課后及時(shí)自學(xué)跟上。在線上教學(xué)過(guò)程中，也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生代表，如在安全教育課中，林甜甜、孔玲惠、王浩東、顏植鴻、范常政同學(xué)協(xié)助老師管理組織同學(xué)上課，積極發(fā)言，并且熱情解答同學(xué)們的問(wèn)題，能帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)；認(rèn)真寫筆記，起到榜樣作用，學(xué)生表示教學(xué)內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際，很實(shí)用；在概論課中，馬詩(shī)妤、黃健霞、曾鈴等同學(xué)表現(xiàn)突出；在綱要課上，學(xué)前教育專業(yè)曹喻雯同學(xué)上課記筆記認(rèn)真，表現(xiàn)積極，討論時(shí)發(fā)言準(zhǔn)確性較高，王瑞秋、何堂勤、吳鋒、覃艷豐、章永輝、黃忠霞、李婧能夠積極參與課堂討論，且有理有據(jù)；在形勢(shì)與政策課上，覃越、徐香莉、冉荔繡、黃少蘭、何現(xiàn)琴、蔚文站、高涵、陳思如、韋思任比較積極參與課堂討論。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
1.教學(xué)過(guò)程管理
對(duì)于如何監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及如何保證教學(xué)效果，仍然是困擾我院教師的重要因素。老師們也在積極探索教學(xué)模式、課堂監(jiān)管方式，仍未能較好解決，這或許是需要思政課長(zhǎng)期解決的問(wèn)題。
2.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)支持
本周，有部分學(xué)生因天氣原因、流量、網(wǎng)路卡頓等問(wèn)題不能順暢參與在線學(xué)習(xí)。要求任課教師要及時(shí)掌握此類學(xué)生情況，在課后督促學(xué)生通過(guò)觀看回放、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程資源等方式跟上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
商貿(mào)與法律學(xué)院/名淘電商學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
本周，我院在線授課85門次，46名教師參加了線上教學(xué)，學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)5093人次。學(xué)院以QQ群接龍、教研室主任傳達(dá)的方式發(fā)布2次線上教學(xué)要點(diǎn)提醒；布置了畢業(yè)論文答辯工作；領(lǐng)取了湖北籍非畢業(yè)生教材；布置了2020年度實(shí)踐基地建設(shè)工作；2017級(jí)電子商務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了《多媒體編創(chuàng)》實(shí)訓(xùn)課程。
本學(xué)期總的開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線教學(xué)教師數(shù) （人） |
學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次 （人） |
122 |
85 |
46 |
5093 |
二、教師在線教學(xué)情況
本周，教師們按照課程表計(jì)劃有序開(kāi)展線上教學(xué)工作，教學(xué)形式教學(xué)形式豐富，選擇直播、錄播、慕課、在線測(cè)驗(yàn)、布置課后作業(yè)和集中輔導(dǎo)答疑等多種形式開(kāi)展。在選擇應(yīng)用MOOC、SPOC等線上教學(xué)資源，結(jié)合騰訊會(huì)議、騰訊課堂、雨課堂等直播平臺(tái)和QQ、微信群進(jìn)行線上教與學(xué)，翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)形式巧妙應(yīng)用，課程思政與課堂教學(xué)有機(jī)交融。為避免部分同學(xué)因線上授課產(chǎn)生懈怠，教師以多種形式給學(xué)生共享教學(xué)資料，通過(guò)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)進(jìn)行線上輔導(dǎo)答疑，布置批改作業(yè)；線上教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生做與課堂教學(xué)相同的要求。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
學(xué)生到課率99.9%，未參加線上學(xué)習(xí)的已按要求將相關(guān)情況反饋給輔導(dǎo)員跟進(jìn)。其他同學(xué)能夠按照課程表時(shí)間安排到課、參加線上學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生從課堂面對(duì)面轉(zhuǎn)到了留言區(qū)的積極討論；在網(wǎng)課的教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，能跟上教學(xué)方案的學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠以積極的態(tài)度投入到線上學(xué)習(xí)中來(lái)，目前課程均按照教學(xué)日歷的安排開(kāi)展了本周學(xué)習(xí)。本周少數(shù)同學(xué)受雷暴天氣影響和網(wǎng)絡(luò)原因，導(dǎo)致臨時(shí)停電、斷網(wǎng)的情況，任課老師已及時(shí)與學(xué)生溝通，指導(dǎo)線下學(xué)習(xí)。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
如何提升線上教學(xué)的有效性，如何讓虛擬的網(wǎng)絡(luò)變得真實(shí)、有溫度，還需要深入研究和總結(jié)。
設(shè)計(jì)學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
設(shè)計(jì)學(xué)院開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)深度融合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教師盡心盡力，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，線上教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”目標(biāo)。
在線教學(xué)信息表：
本學(xué)期總的開(kāi)課數(shù)(門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線開(kāi)課數(shù)(門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線教學(xué)教師（人） |
學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次（人） |
173 |
44 |
52 |
1076 |
二、在線教學(xué)具體情況
我院根據(jù)《關(guān)于繼續(xù)實(shí)施在線教學(xué)及相關(guān)管理工作的通知》漓院政教學(xué)〔2020〕5 號(hào)文件要求，保證在疫情防控期間有效、有序、保質(zhì)、保量完成本周各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，采取課程在線監(jiān)控及線上教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行監(jiān)督，以下是本周對(duì)在校年級(jí)做的調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)分析:
1、教學(xué)方式統(tǒng)計(jì)
2、任課教師教學(xué)狀態(tài)
3、任課教師布置作業(yè)情況：
4、學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的滿意度：
（三）數(shù)據(jù)分析
總體來(lái)說(shuō)本周任課教師均能按課程要求精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)持考勤維護(hù)教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。同學(xué)們興趣濃厚，精神飽滿，按照學(xué)院的要求遵守在線學(xué)習(xí)紀(jì)律，具備在線學(xué)習(xí)的環(huán)境，很快適應(yīng)了在線教學(xué)方式，掌握了在線學(xué)習(xí)的方法。對(duì)任課老師的教學(xué)認(rèn)可度高，學(xué)習(xí)效果良好。同時(shí)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，我院在線教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)積極協(xié)調(diào)解決，確保教學(xué)的順利開(kāi)展。
四、其他
1、召開(kāi)2016級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)布置實(shí)習(xí)相關(guān)工作；
2、召開(kāi)全院教學(xué)工作布置會(huì)，通報(bào)近期在線教學(xué)的基本情況，布置下周教學(xué)安排。
體育與健康學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
我院第七周在線教學(xué)整體平穩(wěn)有序運(yùn)行，本周開(kāi)課308門次，2018級(jí)《教師資格考試實(shí)務(wù)》、《教師職業(yè)技能訓(xùn)練I》課程，四門次的課時(shí)已經(jīng)教授完畢；2019級(jí)《健身健美》4個(gè)班次、2018級(jí)《健身指導(dǎo)》2個(gè)班次因課程的特殊性，線上教學(xué)效果不佳，任課教師已申請(qǐng)停課。在線教師71人，學(xué)生線上學(xué)習(xí)人次為8825人。學(xué)院注重通過(guò)線上平臺(tái)收集數(shù)據(jù)、線上聽(tīng)課、學(xué)生聯(lián)絡(luò)員反饋等途徑收集教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果數(shù)據(jù)，定期開(kāi)展分析，并通過(guò)質(zhì)量報(bào)告等方式反饋數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為教師改進(jìn)線上教學(xué)、教研室組織實(shí)施、學(xué)院總體把握和評(píng)價(jià)教學(xué)狀況提供了依據(jù)。
本學(xué)期總的開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線教學(xué)教師數(shù) （人） |
學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次 （人） |
316 |
306 |
70 |
8825 |
二、教師在線教學(xué)情況
經(jīng)過(guò)七周以來(lái)線上教學(xué)的實(shí)施，廣大教師逐步掌握了線上教學(xué)規(guī)律，避免了單一性的資源供給和直播課程，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)，將方法引導(dǎo)、內(nèi)容學(xué)習(xí)、答疑輔導(dǎo)、討論協(xié)作和任務(wù)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)融入設(shè)計(jì)之中。
通過(guò)線上教學(xué)檢查反饋，更多的教師注重與學(xué)生的交流互動(dòng)。注重簽到、點(diǎn)名、互動(dòng)等操作的教師，更多教師關(guān)注學(xué)生線上學(xué)習(xí)參與度；注重優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教師，互動(dòng)環(huán)節(jié)有所增加，更多教師注重課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；小組協(xié)作、學(xué)生之間的互動(dòng)協(xié)作能力得到更多鍛煉；教師針對(duì)性地設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。但部分教師反饋，受線上條件限制，每次課的教學(xué)內(nèi)容較線下教學(xué)相對(duì)要少，難度也相對(duì)小一些，因些，整體的教學(xué)進(jìn)度有所減緩。技術(shù)課進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，教學(xué)不夠直觀，學(xué)生學(xué)起來(lái)效果不佳，建議停課，返校后補(bǔ)課。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
學(xué)生出勤較之前有所下降，第1-2節(jié)課遲到現(xiàn)象較多，部分同學(xué)進(jìn)入了網(wǎng)課疲態(tài)，互動(dòng)的時(shí)候有點(diǎn)打不起精神，絕大部分同學(xué)迫切希望開(kāi)學(xué)。本周從在線互動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的幫助等問(wèn)題對(duì)部分班級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：
1.在線互動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性
圖一
如圖1所示，在線上教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，在互動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有產(chǎn)生積極的影響。
2.合理的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的幫助
圖二
如圖2所示，學(xué)生們認(rèn)為合理的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)資源對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)具有幫助。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題：
1.技術(shù)課內(nèi)容方面，由于條件限制，視頻制作的制品有待提高。
2.視頻講解直播時(shí)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)延遲，互動(dòng)反應(yīng)遲緩。群討論，學(xué)生積極性主動(dòng)性有待提高。
改進(jìn)措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及主題改進(jìn)教學(xué)方法及手段
2.根據(jù)教學(xué)主題內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)符合線上教學(xué)實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，并選擇便捷的教學(xué)手段為學(xué)生減負(fù)。
3.以教研室為單位，組織召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)線上教學(xué)工作取得的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施進(jìn)行交流分享。
語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院第7周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、 在線教學(xué)總體情況
我院按照《廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)組織與管理工作實(shí)施方案》要求，積極組織師生做好在線授課及學(xué)習(xí)工作，形成院長(zhǎng)全面統(tǒng)籌、副院長(zhǎng)主抓教學(xué)、教研室落實(shí)教學(xué)、教學(xué)秘書輔助管理、學(xué)工口配合反饋的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。我院本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)課（含大學(xué)外語(yǔ)）605門次，本周在線開(kāi)課563門次，參與在線教學(xué)教師數(shù)135人，本周上線學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)23046人次。經(jīng)過(guò)對(duì)第一周線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問(wèn)題改進(jìn)，我院第七周線上教學(xué)工作順利開(kāi)展。
本周我院堅(jiān)持從“教”與“學(xué)”兩條線，同時(shí)開(kāi)展教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)。教研室主任每周抽查式聽(tīng)課；教師每周需填報(bào)課程情況匯報(bào)表，內(nèi)容涉及教學(xué)方式及開(kāi)課平臺(tái)的使用、教學(xué)內(nèi)容及效果、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等；每周每班選取不同的學(xué)生代表填寫課程情況報(bào)表，大學(xué)外語(yǔ)課程發(fā)送涉及學(xué)院和班級(jí)同時(shí)填報(bào)，內(nèi)容涉及使用何種教學(xué)平臺(tái)、慕課占整堂課比重（我院規(guī)定每次課程慕課比重不得超過(guò)60%，慕課必須與研討、直播等方式結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)量）、教師是否按時(shí)上下課、教學(xué)效果評(píng)價(jià)及建議等；每周選取一定的班級(jí)，由輔導(dǎo)員匿名匯總學(xué)生的在線反饋信息。學(xué)院每周匯總相關(guān)信息，全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)將問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師。
本學(xué)期總的開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線開(kāi)課數(shù) (門次，有唯一的開(kāi)課號(hào)) |
在線教學(xué)教師數(shù) （人） |
學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次 （人） |
605 |
563 |
135 |
23046 |
二、 教師在線教學(xué)情況
從響應(yīng)“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召到現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，各教師和學(xué)生均能保持原有的教學(xué)狀態(tài)，并適應(yīng)線上教學(xué)的模式，因此線上的教學(xué)質(zhì)量和以往的線下教學(xué)質(zhì)量基本持平。各教師們投入更多的時(shí)間和精力參與到線上直播教學(xué)中，并監(jiān)督好學(xué)生完成線上的學(xué)習(xí)任務(wù)。有部分教師在結(jié)合課程需要的情況下依然使用線上與線下結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行直播教學(xué)。讓學(xué)生保持現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的畫面感，讓板書更為直觀，重點(diǎn)更突出，學(xué)生更容易接受新知識(shí)，掌握課堂重點(diǎn)。針對(duì)出現(xiàn)學(xué)生請(qǐng)假的情況，教師多次強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，以便更順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生能學(xué)到知識(shí)。據(jù)大部分老師反饋，直播教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了線上的教學(xué)模式，能更積極更有熱情投入到課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中。針對(duì)課堂中出現(xiàn)的教學(xué)情況，教師也能有針對(duì)性地提出問(wèn)題，把問(wèn)題拋給學(xué)生思考，有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，教師也能了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度。對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題教師在線也會(huì)及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生快速理解知識(shí)點(diǎn)。但由于是線上授課，因?yàn)椴荒苤苯用鎸?duì)面授課，所以也是通過(guò)布置線上作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，并且落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生當(dāng)中。
各個(gè)教研室均陸續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課、教研室主任聽(tīng)課制度、重點(diǎn)關(guān)注行政兼課及外聘等教研活動(dòng)。本周大外教研室外聘教師進(jìn)行反思自評(píng)，老師們會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，針對(duì)發(fā)布的單元測(cè)試，進(jìn)行有針對(duì)性的反思研討。商務(wù)英語(yǔ)教研室本周重點(diǎn)關(guān)注了行政兼專業(yè)核心課程的教師教學(xué)情況。
圖一為基礎(chǔ)技能教研室教師用課堂派直播授課
圖二為趙莉莉老師的《會(huì)展英語(yǔ)》直播課堂
圖三為韋俊志老師的《綜合商務(wù)英語(yǔ)》ZOOM直播課堂
圖四為翻譯專業(yè)梁晨老師的的直播課堂
圖五為英語(yǔ)基礎(chǔ)技能教研室緱亞蘭老師進(jìn)行在線公開(kāi)課
圖六為中文教師教育教研室潘冠海老師的直播課堂
三、 學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
大部分生學(xué)習(xí)總學(xué)體情況良好，課前基本都順利進(jìn)入教學(xué)平臺(tái)以及直播平臺(tái)，并下載獲取了學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)時(shí)到課，積極參與課堂，并準(zhǔn)時(shí)完成在線學(xué)習(xí)與在線作業(yè)。大部分老師反映學(xué)生出勤率畢竟高，課堂參與度比以前更加活躍，而且也在逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。但也有部分學(xué)生雖然能按時(shí)上課和聽(tīng)課，但學(xué)生的狀態(tài)明顯處于邊緣狀態(tài)，比較容易走神，可能是由于線上授課時(shí)間較久，學(xué)生已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出疲憊狀態(tài)。如何通過(guò)教學(xué)方式的改革來(lái)讓學(xué)生更好地聽(tīng)課，這是老師們目前需要關(guān)注的問(wèn)題。
圖七為翻譯專業(yè)譚敏老師《技術(shù)寫作》課程作業(yè)點(diǎn)評(píng)
圖八為越南語(yǔ)專業(yè)學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練情況
圖九為翻譯專業(yè)利用在線問(wèn)卷對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)
圖十為英語(yǔ)基礎(chǔ)技能教研室教師利用課堂派進(jìn)行在線測(cè)試
圖十一為19級(jí)越泰專業(yè)《英語(yǔ)讀寫》課程作業(yè)完成情況
四、 存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
基本延續(xù)性的問(wèn)題依然是網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)的間斷性不穩(wěn)定，以及如何更好的監(jiān)控學(xué)生等問(wèn)題。已通過(guò)提問(wèn)、作業(yè)、多種互動(dòng)等方式解決。但隨著7周的在線教學(xué)結(jié)束，要想更好地監(jiān)督學(xué)生，或者將學(xué)生吸引到課堂中來(lái)，教師還是得多多思考，如何使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相關(guān)，或者允許部分已經(jīng)超前學(xué)習(xí)的同學(xué)，按照自己的進(jìn)度進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)等等。教師們?cè)谶m應(yīng)網(wǎng)課方式的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步考慮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣性以及內(nèi)容的合理與科學(xué)性。
圖十二為英語(yǔ)語(yǔ)言文化教研室舉行課程教學(xué)研討
圖十三為大學(xué)外語(yǔ)第二教研室聽(tīng)取專家在線課程講座
