附件：各二級學院第六周在線教學質(zhì)量報告
傳媒學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、在線教學總體情況
線上教學第6周，在學校領導統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指揮下，傳媒學院全體老師繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，加強師生間交流，積極應“戰(zhàn)”。認真組織和保證了網(wǎng)上教學工作的順利開展。教師充分運用了課程教學的電子教材、教學課件、授課平臺、在線資源，靈活使用多種輔助工具，不斷改進和調(diào)整，順利完成了第6周的在線教學工作。經(jīng)過5周的線上教學，師生之間更加熟悉適應的網(wǎng)上教學和交流這種方式，教師們不斷加強教學的課前準備，細化教學過程的每一個細節(jié)，經(jīng)常主動與學生交流，聽取學生的反饋，克服各種困難。
二、教師在線教學和學生在線學習情況
本周課程教學秩序正常有序，無異常情況發(fā)生，按時按質(zhì)完成教學任務。老師們的課程都采用直播授課+線上課程+教師自備影像材料的教學資源組合模式，其中自備影像材料來源和形式多元，包括學者線上講座視頻、課堂主題相關中外紀錄片、出版文化機構(gòu)出品節(jié)目等選段。順利完成每節(jié)課的教學任務，不斷加強互動，通過騰訊課堂和騰訊會議的語音和留言功能，以及QQ群與學生互動，從而指導學生思考及回答問題。每位老師都能做到每堂課均安排簽到/點名環(huán)節(jié)，學生到課情況佳，并通過語音與文字留言參與到課堂中。布置了學生作業(yè)，部分課程結(jié)合慕課教學，增加了課堂測試環(huán)節(jié)，以了解學生的掌握情況。
本學期總的開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線教學教師數(shù) （人） |
學生上線學習人次 （人） |
89 |
86 |
25 |
4850 |
三、存在的問題與改進措施
對于網(wǎng)絡的情況、直播軟件以及課堂配套軟件的了解與使用情況都已熟練。后續(xù)在授課的過程中，仍然要增加與學生各種形式的互動，增加學生對于網(wǎng)絡授課的參與感。考慮到個別學生處于偏遠地區(qū)而沒有穩(wěn)定持續(xù)的無線網(wǎng)絡，不要求其使用視頻，允許只開音頻的方式參與課堂。學生出勤率尚可，老師們都能及時進行考勤，課后導出課堂記錄，抽查作業(yè)完成較好。課堂討論不是很熱烈，授課時感覺還是需要學生面對面回應激發(fā)，難有好的即興發(fā)揮。為預防網(wǎng)絡的不穩(wěn)定性，部分老師將課程分成兩部分，理論部分錄好，講解部分下線上完成，以保證課程的完整性。以往的教學中，學生手中有教材，上課有教室有機房，師生當面互動，實踐課程隨時開展?，F(xiàn)在教師學生在家里各自為戰(zhàn)，隔空教學，學生手中沒有教材，老師還要幫助個別學生還要克服沒有電腦或網(wǎng)絡不通暢的困難等。盡管如此，教師們不斷優(yōu)化調(diào)整和改進方法，加強教學的課前準備，細化教學過程的每一個細節(jié)，充分運用了課程教學的電子教材、教學課件、授課平臺、在線資源，靈活使用多種輔助工具，經(jīng)常主動與學生交流，聽取學生的反饋，了解學生情況及時輔導，克服各種困難，保證了網(wǎng)上教學工作的順利開展。
教育與音樂學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、在線教學總體情況
經(jīng)過一個月的教學適應，本周師生對線上教學平臺和輔助工具的操作和使用已經(jīng)較為熟練，老師授課方式也基本改為直播+討論為主的方式。第6周開設429門課程，開課班級388門次，開課教師73人，學生上線學習人次12346人次，《兒童劇創(chuàng)作與排演1》（18和19級各1個班級）理論已經(jīng)授完，已經(jīng)停課待復學后開展實踐教學。
本學期總的開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線教學教師數(shù) （人） |
學生上線學習人次 （人） |
429 |
388 |
73（外聘30人） |
12346 |
本周繼續(xù)堅持每周五老師填寫《反饋表》、“學院信息員微信群”等方式從師生雙方面了解線上教學的動態(tài)和質(zhì)量監(jiān)控，總體反饋良好。
但是部分實踐性較強的課程，本周已經(jīng)全部結(jié)束了理論部分的課程講授，下周開始暫停線上授課，學生根據(jù)前期理論學習進行加深和鞏固，待復學后進行集中的線下面授課程。如《兒童劇創(chuàng)作與排演1》（選修）本周開始暫停線上授課，待復學后4個班同時以線下課堂方式進行具體微課制作的操作部分。
二、教師在線教學情況
一是教師為提高線上教學課堂效率認真挖掘線上資源。比如逐步挖掘體驗輔助工具的及時統(tǒng)計、作業(yè)反饋等功能，深感其對課堂教學的監(jiān)控和調(diào)整的便利性，表示復學也會繼續(xù)使用輔助工具。
二是教師感到“眾口難調(diào)”：同樣的作業(yè)或者課程要求，認真的同學表現(xiàn)出極大的喜歡和參與熱情，惰性的學生覺得老師在增加課程教學參與難度，出現(xiàn)怨言。
三是作業(yè)反饋基本調(diào)整為課堂隨堂反饋，技能課程作業(yè)改為微信平臺直接提交。
四是是技能課程老師反應：由于無法及時實踐（彈奏/演唱）、缺乏有效教學監(jiān)督手段，學生的積極性明顯下降，作業(yè)也出現(xiàn)拖沓提交現(xiàn)象。同時受限于缺乏教材，學生課堂記錄的動力降低。
三、學生在線學習情況
學生95%以上學生能及時參與課堂考勤。按照老師提前發(fā)布的學習預告和資料包參與課程學視頻學習，互通互動參與較為積極。學生對復學表現(xiàn)出極大的期待，也希望老師能在采用直播等提供更多的互動和個性指導。
一是學生對線上教學開始逐步認可，感受線上課程的輕松學習和便利復習，亦出現(xiàn)因長期盯著手機上課開始有些情緒，對復學表述出極大的期待。
二是學生對老師提出和面授一樣的課程要求，表現(xiàn)出分化傾向，部分是更加積極預習和練習，部分是認為老師要求過高，敷衍完成作業(yè)。
三是學生提出老師提前考勤、臨時增加直播授課等情況，希望老師能考慮學生實際安排考勤和臨時調(diào)整課程。
四是學前教育學生反饋個別老師過于依賴慕課，而且作業(yè)評價較為簡單，已經(jīng)安排學前教育教研室跟進，與任課教師溝通，調(diào)整教學方式，做好作業(yè)反饋。
四、存在的問題與改進措施
一是師生均反映中國大學MOOC課程和慕課堂的使用有較多問題：第一，師生均反映中國大學MOOC平臺的學習進度數(shù)據(jù)出入較大。第二，慕課堂作業(yè)設置上還有存在問題，咨詢過相關技術人員還是沒有解決方案，已經(jīng)建議老師調(diào)整測試題型。
二是本周五晚上召開全體教師會議，根據(jù)技能課程和非技能課程組織教師填寫《教學日志》，一課一表，作為監(jiān)督和了解教師線上教學情況的主要依據(jù)。
三是針對教師調(diào)整教學計劃，已經(jīng)在本周五晚上全體教師會議，讓老師辦理調(diào)停課手續(xù)的報備。并及時與學生溝通，確保線上教學的順利進行。
經(jīng)濟與管理學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、在線教學總體情況
本學期總的開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線教學教師數(shù) （人數(shù)） |
學生上線學習人次 （人次） |
232 |
220 |
55 |
12213 |
經(jīng)管學院開學第六周在線開課220門次，在線學習人次12213人次，在線教學教師數(shù)55人。本周星期五下午三點半，經(jīng)管學院領導班子成員召開了針對陳學知老師線上教學督促整改的約談會，經(jīng)管學院院長、書記、教學副院長分別針對陳學知老師本學期線上教學出現(xiàn)的問題，以及下階段整改的措施等問題與陳老師進行了約談，督促陳老師針對前面線上教學出現(xiàn)的一系列問題立刻做出整改措施并認真執(zhí)行。
二、教師在線教學情況
使用的教學資源包括：中國大學mooc、超星、智慧樹、學堂在線等在線課程108門。
使用的教學輔助工具：對分易、課堂派、慕課堂、微助教。
使用的直播、答疑工具：騰訊會議、騰訊課堂、qq課堂。
三、學生在線學習情況
通過隨機抽查和任課老師填寫上課資料信息反饋，經(jīng)管學院學生網(wǎng)上授課學習狀態(tài)整體良好，學生課堂參與度較高，學習進度能夠按照教師設計的計劃進行，學生到課率基本上在93%以上，授課方式基本上以直播為主，慕課為輔，線下作業(yè)及相關輔助學習資料加以幫助，老師以線上現(xiàn)場點名報到考勤和課上點名回答問題為主要監(jiān)督手段。上課老師通過所用教學軟件和同學們及時開展課堂交流，普遍認為效果不錯，比線下普通授課交流的內(nèi)容和時間要多，但是不利地方就是課程進度會有點偏慢，建議老師合理安排和調(diào)整教學進度，以按時完成本學期教學任務和期末考核工作。
以下是經(jīng)管學院本周線上教學部分老師的教學信息統(tǒng)計表，通過表中數(shù)據(jù)可以了解到，經(jīng)管學院本周教學按計劃穩(wěn)步推進。
經(jīng)管學院部分老師上課情況信息統(tǒng)計
四、存在的主要問題說明
1.部分學生沒有電腦，難以完成電子版作業(yè)；
2.學生能夠參與問題的回答，互動花費的時間要比課堂授課時間長，整體教學進度偏慢。
3.采用“群課堂”上課感覺沒有語音通話方便，這周仍然采用語音通話功能上課，老師采用錄屏功能將課程錄制上傳到QQ群。
4.直播數(shù)周后，學生的新鮮感沒有了，如何指導并監(jiān)督學生如期完成學習任務。
五：發(fā)布新聞情況
新聞稿地址：
http://www.gxljcollege.cn/glx/info/1033/3945.htm
經(jīng)濟與管理學院會計學會開展系列線上第二課堂活動 |
2020-04-08 10:15 龐仙梅 劉思燕 |
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疫情期間，為積極響應教育部“停課不停學”的要求，學院會計學會以服務同學們?yōu)橹行?，充分利用網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡資源，開展了職場精英挑戰(zhàn)賽、圖書推薦活動、收集發(fā)布專業(yè)學習資源、組織“1+X證書”學習等系列活動，為同學們提供多元化、多途徑的網(wǎng)絡第二課堂。 以 “1+X證書”學習系列活動為例， “1”是指具有基礎性和綜合性，“X”是具有職業(yè)性針對性?！?/span>X”開發(fā)機制是職業(yè)教育治理模式和治理體系的重大創(chuàng)新；深化了產(chǎn)教融合、校企合作等理念，將深刻改變現(xiàn)行教育體制和教育模式。會計學會通過組織同學們觀看學習“1+X證書”以適應現(xiàn)代數(shù)字經(jīng)濟的模型和會計職業(yè)變革需求，同時為培養(yǎng)新型會計職業(yè)人才提供有力支撐。 除此以外，學會指導老師龐仙梅還利用空余時間在線上和協(xié)會骨干商討未來會計學會活動的計劃，如結(jié)合“業(yè)財技一體化”開展學習活動，要求同學們要時刻關注財會專業(yè)的發(fā)展，在學習財會專業(yè)知識的同時，與企業(yè)經(jīng)營管理及業(yè)務相融合，擁抱新技術，不斷提升自身綜合能力。 |
理工學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、在線教學總體情況
理工學院目前線上教學共計開課163門、教學教師59人、學生8884人次，各專業(yè)具體數(shù)據(jù)如下表所示。整體教學情況良好，各門課程平均到課率96%以上，所有課程都至少有2次以上互動以確保課堂學習狀態(tài)。
為做好線上教學的監(jiān)管，根據(jù)學校加強線上教學監(jiān)督檢查的工作要求，經(jīng)學院院務會討論，制定了線上教學階段檢查方案，分別從學院領導及教研室主任、教師、輔導員、學生信息員4個途徑加強監(jiān)管。
1、學院領導及教研室主任
（1）學院值班領導于值班當日，隨機進行一次線上聽課。
（2）各教研室主任對自己教研室所開設的課程，每周隨機進行一次線上聽課。
（3）聽課前，學院領導及教研室主任與任課老師聯(lián)系，任課老師需提供線上課堂的加入方法。聽課后，學院領導及教研室主任須填寫線上教學聽課記錄表，每周末發(fā)給教學秘書匯總上報到學院。
2、教師
教師每周五之前填報線上教學周報，報告一周的教學情況。
3、輔導員
輔導員通過每周在線班會及日常學生干部，獲取學生對線上教學情況的實時反饋，每周匯總上報學院。
4、學生信息員
各班學生信息員每周反饋線上教學情況，并匯總上報到學院。
從目前的執(zhí)行效果看，信息反饋及時，渠道暢通，學院在每個周末根據(jù)以上渠道獲得的信息，向涉及到的各方面（如教師、輔導員）反饋，并提出指導意見。
二、教師在線教學情況
教學資源主要使用了中國大學MOOC（SPOC）、智慧樹、學習強國等平臺的課程資源，上課時主要采用了課堂派、QQ群、釘釘、騰訊課堂、騰訊會議等教學工具進行考勤、直播、在線輔導答疑、在線學習互動討論，所有課程均提供了相關課程資源以便學生課前預習、課后復習。
三、學生在線學習情況
各專業(yè)的專業(yè)課平均到課率95%左右，公共課（含公共數(shù)學、公共計算機機）到課率最低93%，最高100%，平均到課率95%左右。
學習資源利用情況參差不齊，計算機類專業(yè)部分專業(yè)課學生利用資源課前自主學習、測試可達94%。但部分理論性較強的課程，從測試的情況可以看出，學生利用資源的效率不佳。
學生的課堂參與度整體較好，互動的平均參與度80%以上。但部分課程的互動參與率較低，特別是公共數(shù)學的互動平均參與度不到60%。其主要原因是部分學生無法理解課程內(nèi)容，且無法快速與老師或同學溝通和討論。針對此問題，擬建議老師在上課時留出專門的集中答疑時間。
四、存在的問題與改進措施
學生反映的主要問題 |
建議的改進或解決措施 |
希望作業(yè)少一些。 |
l 根據(jù)教學實際需要，課前預習及課后作業(yè)適量。 |
老師反映的主要問題 |
建議的改進或解決措施 |
學生簽到后不聽課 |
l 通過課堂派等在線教學平臺，進行互動（如簡單的測試），通過互動統(tǒng)計數(shù)據(jù)實時了解學生是否在線及教學效果。 l 根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)或其他途徑獲得的反饋，重點線上提問相應的同學，有的放矢。 |
學生遲到和不交作業(yè)的現(xiàn)象嚴重 |
老師們可以合理利用學校相關規(guī)定，加強課堂教學管理，現(xiàn)摘選學校的學生管理規(guī)定： l 未按時參加該課程的聽課（獲準免聽的除外），曠、缺課時間累計達到該課程計劃總學時數(shù)的三分之一及以上的；（遲到兩次折算成一次曠課） l 缺交平時作業(yè)、 實驗實訓報告等達三分之一及以上，
或者上交的平時作業(yè)、 實驗報告有三分之一及以上被評定為不合格的。（平時課堂互動可參考執(zhí)行） |
馬克思主義學院/至善學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、在線教學總體情況
本周線上教學總體平穩(wěn)有序。各教研室每周網(wǎng)絡集體備課會成為常態(tài)，開學至今每個教研室已開展網(wǎng)絡集體備課5、6次，通過集體備課會，教研室全體教師對下一周的教學設計各抒己見，共同完善，集體備課會這種集思廣益的方式，保障了教學的有序進行。本周，我院繼續(xù)開展思政課線上教學設計大賽，針對部分教師提出的能否取消教學設計大賽的問題，我院領導班子經(jīng)過討論研究給予解釋：教學設計是教師備課的重要組織部分，是教師教學的應有工作，通過教學設計大賽，形成以賽促學，以賽促教的氛圍，各教研室及時將學院評審意見反饋給任課教師，教師在上課前可以不斷完善自己的教學設計，保障線上教學質(zhì)量，并通過優(yōu)秀教學設計的及時分享，達到共同學習，共同提高。同時，我院也鼓勵優(yōu)秀教師向青年教師分享教學經(jīng)驗和心得，以提高我院思政課教師教學科研能力。
本周我院共開設6門通識必修課程，開課班級數(shù)為131，開課131門次、開課教師數(shù)44人、學生上線學習15348人次；在線教學運行平穩(wěn)有序，教學方式多樣化，基本完成教學計劃；線上教學質(zhì)量通過課堂筆記、課堂討論、課堂問答進行監(jiān)督與評價。本周，任課教師不斷探索在線教學過程管理問題，主要通過各種考勤方式、課堂互動、課堂練習、課堂討論等環(huán)節(jié)監(jiān)督學生學習。
主要亮點與特色：結(jié)合疫情防控開展線上教學設計大賽及線上教學；積極準備“戰(zhàn)疫，我們有信心”系列微視頻錄制工作。
本學期總的開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線教學教師數(shù) （人） |
學生上線學習人次 （人） |
131 |
131 |
44 |
15348 |
二、教師在線教學情況
本周，我院教師集中關注線上教學質(zhì)量問題，結(jié)合課程實際，聯(lián)系當前疫情工作，繼續(xù)對學生課堂考勤、課堂監(jiān)控、課堂學習進度及加強教學設計等方面加以探索。有老師通過QQ群接龍、投票完成課堂考勤，有老師通過知到APP開展課堂簽到，有老師通過學習通實現(xiàn)課堂考勤實時監(jiān)控，有老師通過課堂設置選擇題測試來實現(xiàn)課堂監(jiān)控，有老師通過小組教學來調(diào)動學生積極性。針對如何知曉網(wǎng)絡端的學生是否在線上學習，如何加強課堂監(jiān)控，各教研室組織任課教師開展討論、交流。本周，亓愛艷老師提出的通過要求學生課后將當天課堂筆記上傳QQ群相冊來實現(xiàn)監(jiān)控，得到了綱要課教研室老師的普遍認同。
三、學生在線學習情況
本周，學生在線學習總體情況良好，大部分學生能跟上老師的授課進度，少部分學生因為網(wǎng)絡、天氣能原因一時斷網(wǎng)、沒電等，任課教師也提醒學生課后及時自學跟上。在線上教學過程中，也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學生代表，如在安全教育課中，同學們聽課比較認真，回答問題積極，能夠及時反映教學中存在問題，徐惠蘭、孔鈴惠、石欣暢、顏植鴻、范常政同學積極與老師互動，有獨到的見解，能帶動班級同學學習；在概論課中，廖玉葉同學上課認真，積極發(fā)言，作業(yè)完成優(yōu)秀，梁震、王倩倩、梁馨予等同學在概論課中積極與老師互動，有獨到的見解，能帶動班級同學學習；在創(chuàng)業(yè)基礎課中，王其平、溫益銀上課回答問題踴躍，提前查閱了相關資料，積極與老師互動，有獨到的見解，張曉婷，陶香，吳晶晶 伍霞等同學上課活躍，課前仔細，班干梁震等協(xié)助教師工作比較出色；在綱要課上，吳靜姿、余銳、吳鋒、黃晨宇同學上課認真，表現(xiàn)積極，討論時發(fā)言準確性較高。
四、存在的問題與改進措施
1.實踐教學的組織與開展
本學期，我院各門課程實踐教學環(huán)節(jié)因疫情及我院所有課程在后續(xù)繼續(xù)開展線上教學而面臨調(diào)整，為此，我院各教研室針對實踐教學的組織與開展問題進行了討論，初步確定本學期實踐教育環(huán)節(jié)由任課教師擬定方案組織開展，以應對疫情影響，以充分發(fā)揮任課教師的專業(yè)特長和密切聯(lián)系學生的專業(yè)實際。
2.學生網(wǎng)絡支持
本周，有部分學生因天氣原因、流量、網(wǎng)路卡頓等問題不能順暢參與在線學習。要求任課教師要及時掌握此類學生情況，在課后督促學生通過觀看回放、學習網(wǎng)絡教學平臺優(yōu)質(zhì)課程資源等方式跟上大部分學生的學習進度。
商貿(mào)與法律學院/名淘電商學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、在線教學總體情況
本周，我院在線授課85門次，45名教師參加了線上教學，學生參與線上學習4268人次。學院以QQ群接龍、教研室主任傳達的方式發(fā)布2次線上教學要點提醒；組織了專任教師和輔導員參與線上課堂聽課；4月10日會議中強調(diào)了線上教學監(jiān)控、實習生管理和畢業(yè)生工作；組織了2016級知行班12名學生返崗開展畢業(yè)設計實習；抽查了論文進展并進行了通報，要求嚴格按期按質(zhì)開展論文指導；配合教學科研處安排了校領導隨堂聽課；報批了2017級電子商務專業(yè)《多媒體編創(chuàng)》實訓課程計劃。
本學期總的開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線教學教師數(shù) （人） |
學生上線學習人次 （人） |
122 |
85 |
45 |
4268 |
二、教師在線教學情況
本周，教師們按照課程表計劃有序開展線上教學工作，教學形式教學形式豐富，選擇直播、錄播、慕課、在線測驗、布置課后作業(yè)和集中輔導答疑等多種形式開展。在選擇應用MOOC、SPOC等線上教學資源，結(jié)合騰訊會議、騰訊課堂、雨課堂等直播平臺和QQ、微信群進行線上教與學，翻轉(zhuǎn)課程教學形式巧妙應用，課程思政與課堂教學有機交融。為避免部分同學因線上授課產(chǎn)生懈怠，教師以多種形式給學生共享教學資料，通過課堂實時互動進行線上輔導答疑，布置批改作業(yè)；線上教學過程中，對學生做與課堂教學相同的要求。
三、學生在線學習情況
學生到課率99.9%，未參加線上學習的已按要求將相關情況反饋給輔導員跟進。其他同學能夠按照課程表時間安排到課、參加線上學習和課堂互動，學生從課堂面對面轉(zhuǎn)到了留言區(qū)的積極討論；在網(wǎng)課的教學中，學生的積極性較高，能跟上教學方案的學習進度，能夠以積極的態(tài)度投入到線上學習中來，目前課程均按照教學日歷的安排開展了本周學習。本周少數(shù)同學反映，受雷暴天氣影響，導致臨時停電、斷網(wǎng)的情況，任課老師已及時與學生溝通，指導線下學習。
四、存在的問題與改進措施
進一步完善線上教學效果反饋，更加關注學生線上學習效果。密切關注學生的學習動態(tài)，暢通反饋渠道，特別是針對學生學習過程中的問題、需求和意見要及時形成解決對策，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正、及時解決。
設計學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、在線教學總體情況
設計學院開展線上教學以來，不斷推進教育教學和信息技術深度融合，創(chuàng)新課堂教學模式，教師盡心盡力，保證教學質(zhì)量，學生勤勤懇懇，努力學習知識，線上教學穩(wěn)步推進，實現(xiàn)“停課不停學”目標。
在線教學統(tǒng)計表
本學期總的開課數(shù)(門次，有唯一的開課號) |
在線開課數(shù)(門次，有唯一的開課號) |
在線教學教師（人） |
學生上線學習人次（人） |
173 |
44 |
52 |
1076 |
二、在線教學具體情況
我院根據(jù)《關于繼續(xù)實施在線教學及相關管理工作的通知》漓院政教學〔2020〕5 號文件要求，保證在疫情防控期間有效、有序、保質(zhì)、保量完成本周各項教學計劃。為保證線上教學質(zhì)量，采取課程在線監(jiān)控及線上教學質(zhì)量調(diào)查問卷的方式進行監(jiān)督，以下是本周對在校年級做的調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)分析:
（一）教師在線教學情況
1、教學方式統(tǒng)計
2、任課教師教學狀態(tài)
（二）學生在線學習情況
1、任課教師布置作業(yè)情況：
2、學生具備網(wǎng)上學習的條件：
3、學生網(wǎng)上學習的認識：
（三）數(shù)據(jù)分析
總體來說本周任課教師均能按課程要求精心設計，堅持考勤維護教學秩序，不斷提高教學質(zhì)量和水平。同學們興趣濃厚，精神飽滿，按照學院的要求遵守在線學習紀律，具備在線學習的環(huán)境，很快適應了在線教學方式，掌握了在線學習的方法。對任課老師的教學認可度高，學習效果良好。同時在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我院在線教學領導小組已經(jīng)積極協(xié)調(diào)解決，確保教學的順利開展。
四、其他
1、繼續(xù)推進畢業(yè)班在線教學；
2、尋找在線教學優(yōu)秀典型事例，堅決打擊違反線上教學管理規(guī)定的現(xiàn)象；
體育與健康學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、在線教學總體情況
我院第六周在線教學整體平穩(wěn)有序運行，本周開課308門次，2018級《教師資格考試實務》課程，兩個班的17個課時已經(jīng)教授完畢；2019級《健身健美》4個班次、2018級《健身指導》2個班次因課程的特殊性，線上教學效果不佳，任課教師已申請停課。在線教師71人，學生線上學習人次為8815人。學院注重通過線上平臺收集數(shù)據(jù)、線上聽課、學生聯(lián)絡員反饋等途徑收集教學、學習過程和結(jié)果數(shù)據(jù)，定期開展分析，并通過質(zhì)量報告等方式反饋數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為教師改進線上教學、教研室組織實施、學院總體把握和評價教學狀況提供了依據(jù)。
本學期總的開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線教學教師數(shù) （人） |
學生上線學習人次 （人） |
316 |
308 |
71 |
8815 |
二、教師在線教學情況
經(jīng)過六周以來線上教學的實施，廣大教師逐步掌握了線上教學規(guī)律，避免了單一性的資源供給和直播課程，對學習進行整體教學設計，將方法引導、內(nèi)容學習、答疑輔導、討論協(xié)作和任務評價等環(huán)節(jié)融入設計之中。
通過線上教學檢查反饋，更多的教師注重與學生的交流互動。注重簽到、點名、互動等操作的教師，更多教師關注學生線上學習參與度；注重優(yōu)化教學設計的教師，互動環(huán)節(jié)有所增加，更多教師注重課堂設計，引導學生自主學習；小組協(xié)作、學生之間的互動協(xié)作能力得到更多鍛煉；教師針對性地設計了導學、輔導、學生相互評價等環(huán)節(jié)，確保學生學習效果。但部分教師反饋，受線上條件限制，每次課的教學內(nèi)容較線下教學相對要少，難度也相對小一些，因些，整體的教學進度有所減緩。技術課進行線上教學時，教學不夠直觀，學生學起來效果不佳，建議停課，返校后補課。
三、學生在線學習情況
學生出勤較之前有所下降，1/2節(jié)課遲到現(xiàn)象較多，部分同學進入了網(wǎng)課疲態(tài)，互動的時候有點打不起精神，絕大部分同學迫切希望開學。體育專業(yè)的技術課程對場地器材有一定要求，且實踐性較強，學生在線按照任課教師的要求進行練習，但學習效果不佳。交作業(yè)情況良好，但作業(yè)質(zhì)量很一般。
四、存在的問題與改進措施
存在的問題：
1、教師無法時刻掌握學生在線學習狀態(tài)，更易出現(xiàn)掛機、找人刷課等行為。
2、少部分同學自覺性欠缺，都是任務式完成或根本不完成教師布置的任務。
改進措施：
1、合理安排教學時長，關注教學設計環(huán)節(jié)和教學方法調(diào)整，調(diào)動學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生自主學習的習慣。
2、以教研室為單位，組織召開經(jīng)驗交流會，對線上教學工作取得的經(jīng)驗、存在問題與改進措施進行交流分享。
語言文學學院第6周在線教學質(zhì)量報告
一、 在線教學總體情況
我院按照《廣西師范大學漓江學院疫情防控期間在線教學組織與管理工作實施方案》要求，積極組織師生做好在線授課及學習工作，形成院長全面統(tǒng)籌、副院長主抓教學、教研室落實教學、教學秘書輔助管理、學工口配合反饋的聯(lián)動機制。我院本學期計劃開課（含大學外語）605門次，除去6號清明放假，本周在線開課485門次，參與在線教學教師數(shù)132人，本周上線學習學生達18817人次。經(jīng)過對第一周線上教學的經(jīng)驗總結(jié)和問題改進，我院第六周線上教學工作順利開展。
本周我院堅持從“教”與“學”兩條線，同時開展教學監(jiān)督與評價。教研室主任每周抽查式聽課；教師每周需填報課程情況匯報表，內(nèi)容涉及教學方式及開課平臺的使用、教學內(nèi)容及效果、學生學習情況等；每周每班選取不同的學生代表填寫課程情況報表，大學外語課程發(fā)送涉及學院和班級同時填報，內(nèi)容涉及使用何種教學平臺、慕課占整堂課比重（我院規(guī)定每次課程慕課比重不得超過60%，慕課必須與研討、直播等方式結(jié)合，保證教學質(zhì)量）、教師是否按時上下課、教學效果評價及建議等；每周選取一定的班級，由輔導員匿名匯總學生的在線反饋信息。學院每周匯總相關信息，全面監(jiān)控教學質(zhì)量，同時將問題及時反饋給任課教師。
本學期總的開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線開課數(shù) (門次，有唯一的開課號) |
在線教學教師數(shù) （人） |
學生上線學習人次 （人） |
176+169+260=605 |
113+169+203=485 |
29+66+37=132 |
6364+8813+3640=18817 |
二、教師在線教學情況
第六周的在線教學，總體而言，教學逐漸進入常態(tài)，師生已經(jīng)比較適應網(wǎng)課的方式以及節(jié)奏。教學進度基本按照教學日歷進行，盡管新視野平臺本周三再次無法登陸，老師們也因為做了備案，教學沒有收到太大影響。教師們通過平臺直播課程，各有教學特色，有小組展示，有作業(yè)呈現(xiàn)，有答題卡互動，有讀英文新聞，了解時事，等等。有部分教師在結(jié)合課程需要的情況下依然使用線上與線下結(jié)合的教學模式進行直播教學。讓學生保持現(xiàn)場學習的畫面感，讓板書更為直觀，重點更突出，學生更容易接受新知識，掌握課堂重點。針對偶爾出現(xiàn)掉線的情況，教師多次強調(diào)所講知識的重難點，并能更順利地開展教學活動。
本周部分教研室依然采取公開課或指定教師聽課的方式進行交流。同時，我院召開全院教職工大會，強調(diào)在線教學數(shù)據(jù)留存問題，鼓勵教師使用教學平臺后臺數(shù)據(jù)、圖片、錄屏等方式對教學過程進行留痕。
圖一為漢語言文學專業(yè)利用慕課平臺進行在線教學
圖二為越南語專業(yè)利用釘釘直播進行在線授課
（圖三為李晶晶老師的《廣告策劃與管理》直播課堂）
（圖四為趙莉莉老師的《會展英語》直播課堂）
圖五為俞蓓老師的《英語口語2》ZOOM直播課堂
圖六為翻譯專業(yè)汪婧老師直播課堂情況
圖七為《古代文學》楊力葉老師用騰訊課堂直播授課
三、 學生學習情況
各班班委能很好配合任課教師做好考勤監(jiān)督、紀律維持及課程預習及作業(yè)收發(fā)安排。學生能運用教師發(fā)布的學習資源進行學習和使用。絕大多數(shù)學生能在課程表安排開課時間準時到課，個別學生因為網(wǎng)絡原因會出現(xiàn)掉線情況，會及時重新登錄并調(diào)整。學生課堂參與度高，個別由于身體健康、緊急事務原因?qū)W生不能到課者，會提前與班委請假告知任課老師。學生本周已經(jīng)基本適應線上教學，學習狀態(tài)較好，學習進度按原教學計劃穩(wěn)步進行、對知識點把握能夠達到預期目的。學生有問題能及時與任課教師提出，做出調(diào)整。學習總體效果較好。
圖八為英語專業(yè)蔣玲利老師和學生進行課程學習交流
圖九為越南語專業(yè)學生在線作業(yè)完成情況
圖十位英語專業(yè)在線學習簽到截圖
圖十一為英語專業(yè)教師利用課堂派進行在線測試
四、 存在的問題與改進措施
（一）存在問題：
1.個別時段網(wǎng)絡不穩(wěn)定，導致教師和學生需進行更換在線教學平臺重新適應，影響上課流暢度和課程進度；學生因網(wǎng)絡原因?qū)е卵舆t進入線上教學課堂。
2.學生自律性差，進入課堂后并未聽課；且不少學生上課環(huán)境嘈雜，并不愿意開麥回答教師提問。
3. 大學外語課程做使用的新視野大學英語平臺服務器老化，近兩周導致兩次黃燈警報。
（二）改進方式：
1.在線教學設立平臺使用備案，老師同學多平臺適應。有條件情況下，直播課程教師做好錄課和課程回播，臨時掉線斷網(wǎng)學生可通過觀看錄課和課程回播進行學習鞏固，也可將課件與學習資料發(fā)送給相關學生進行學習。
2.任課教師、輔導員、班委、學生，家長，多方位加強督導，落實好線上考勤及課程提醒，把控好線上教學課堂出勤率及課堂質(zhì)量。
3. 已向?qū)W校申購新設備。
圖十二為英語語言文化教研室召開課程研討會
