廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院

在線教學(xué)質(zhì)量報告

 

（第五周2020年3月30日-4月3日）

 

 

 

 

 

 

教學(xué)科研處

2020年4月5日

一、教學(xué)總體情況

本周學(xué)校在線教學(xué)進(jìn)入第五周，截止4月3日，全校本學(xué)期第五周共開課1993門次，相較上周，本周語言文學(xué)學(xué)院根據(jù)教學(xué)計劃增開1門線上課程，體育與健康學(xué)院2018級兩個班17個課時的《教師資格考試實務(wù)》課程已經(jīng)教授完畢。教育與音樂學(xué)院部分實踐性較強(qiáng)的課程，本周已經(jīng)全部結(jié)束了理論部分的課程講授，下周開始暫停線上授課，學(xué)生根據(jù)前期理論學(xué)習(xí)進(jìn)行加深和鞏固，待復(fù)學(xué)后進(jìn)行集中的線下面授課程。本周參與學(xué)生數(shù)達(dá)90648人次，主講教師561人；教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序，教師與學(xué)生已適應(yīng)線上教學(xué)，教師學(xué)生互動良好，學(xué)生出勤率明顯增加。

二、本周在線教學(xué)要事記

（一）我校組織參加全區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作視頻調(diào)度會

4月2日下午，全區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作視頻調(diào)度會在南寧主會場召開。自治區(qū)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部學(xué)校開學(xué)工作組組長、自治區(qū)黨委教育工委書記、教育廳廳長唐咸僅在會上部署工作。我校在至善講堂設(shè)分會場，校領(lǐng)導(dǎo)楊樹喆、唐文紅、鄧志平、祝蕓蕓、劉文革、楊慶慶，春季學(xué)期復(fù)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員及各小組正、副組長參加了會議。

會議旨在總結(jié)交流全區(qū)教育系統(tǒng)開學(xué)準(zhǔn)備工作經(jīng)驗，研究部署近期高三初三年級開學(xué)準(zhǔn)備工作及下一步工作，確保學(xué)校2020年春季學(xué)期科學(xué)、安全、有序開學(xué)。

唐咸僅廳長就做好疫情防控和開學(xué)工作提出要求：在做好疫情防控方面，要科學(xué)分析研判，審慎研究確定其他各學(xué)段具體開學(xué)時間；要繼續(xù)查缺補(bǔ)漏，扎實做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。在開學(xué)準(zhǔn)備工作方面，要繼續(xù)嚴(yán)格落實人盯人的要求；要抓緊做好防控物資儲備和臨時隔離觀察點(diǎn)的設(shè)置；要完善部門聯(lián)動工作機(jī)制和公共突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案；要開展一次安全隱患大排查。

會上，桂林市教育局、玉林師范學(xué)院、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西機(jī)電工程學(xué)校等單位代表分別作交流發(fā)言。

圖1：視頻會議現(xiàn)場

（二）學(xué)校召開疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部及各工作組組長會議

4月1日上午，我校在圖書館三樓報告廳召開學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部及各工作組組長會議，再研究再部署迎接春季學(xué)期開學(xué)評估及開學(xué)前后各項準(zhǔn)備工作。校領(lǐng)導(dǎo)楊樹喆、鄧志平、祝蕓蕓、劉文革、楊慶慶，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部各工作組正副組長參加了會議。

會上，校長、學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部指揮長楊樹喆向與會人員傳達(dá)并解讀了自治區(qū)《關(guān)于開展高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作評估的通知》等相關(guān)文件精神，并聽取了各工作組關(guān)于迎接開學(xué)評估及開學(xué)前后準(zhǔn)備工作完成情況及在實際工作中面臨的其他困難和新問題的匯報。楊樹喆對各工作組開展的相關(guān)工作表示肯定，并對各工作組提出的困難和問題進(jìn)行了研究和部署。

楊樹喆指出，各工作組要明確任務(wù)分工、細(xì)化防疫舉措、完善應(yīng)急預(yù)案、加強(qiáng)條件保障；要盡快聯(lián)系未回桂返校的非湖北地區(qū)教職員工按時按要求返回；要準(zhǔn)確把握學(xué)生動向，嚴(yán)禁學(xué)生未經(jīng)允許私自回桂返校，特別要關(guān)注湖北地區(qū)學(xué)生動態(tài)；要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，確保開學(xué)后線上線下教學(xué)有效銜接，做好相應(yīng)的教學(xué)計劃調(diào)整；要持續(xù)加大物資采購力度，落實開學(xué)后師生晨午檢物資條件需求；要做好后勤保障，有效解決食堂錯時錯峰就餐問題，做好學(xué)校一線醫(yī)務(wù)人員的安全防護(hù)保障和關(guān)愛；要做好防疫知識宣傳和人員培訓(xùn)工作，扎實做好開學(xué)疫情防控應(yīng)急處置演練工作。

楊樹喆強(qiáng)調(diào)，各工作組要嚴(yán)格工作要求，提高政治站位，高度認(rèn)識做好此次開學(xué)評估和開學(xué)前后疫情防控工作的重要性和緊迫性，認(rèn)識落實落細(xì)各項預(yù)定方案。要認(rèn)真對照自治區(qū)開學(xué)評估工作要求，全力以赴做好迎評工作，確保學(xué)校春季學(xué)期按時、順利、平安開學(xué)。

會議還研究了學(xué)校初步開學(xué)時間、學(xué)生返校工作方案等，并對相關(guān)工作進(jìn)行了進(jìn)一步落實。

 

圖2：會議現(xiàn)場

三、本周學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過了5周的在線教學(xué)，各學(xué)院、各單位通力配合，學(xué)校已經(jīng)度過了在線教學(xué)的適應(yīng)期，困難期。目前學(xué)生在線學(xué)習(xí)的狀態(tài)呈現(xiàn)態(tài)勢良好，大部分課程學(xué)生能按時聽課，認(rèn)真做筆記，積極參與課堂互動，按時完成教師布置的作業(yè)。

對于缺課的學(xué)生的情況，各學(xué)院已通知輔導(dǎo)員做好相關(guān)調(diào)查。

 

圖3：課堂討論

 

圖4：師生課堂互動

 

 

圖5：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院部分課程考勤情況

四、目前還存在的問題及改進(jìn)措施

線上教學(xué)由于師生缺少面對面的交流，教學(xué)軟件、教學(xué)平臺等的限制，學(xué)生缺勤、積極性差等問題，如不及時處理，問題會越積越累，學(xué)校，學(xué)院應(yīng)主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

存在問題：

1.教師無法時刻掌握學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，更易出現(xiàn)掛機(jī)、找人刷課等行為。

2.少部分同學(xué)自覺性欠缺，都是任務(wù)式完成或根本不完成教師布置的任務(wù)。

3.少數(shù)學(xué)生因所處地連日暴雨、中斷網(wǎng)絡(luò)，對上課造成一定影響。

4.部分學(xué)生認(rèn)為作業(yè)過多、耗時過長。上課時教師布置的任務(wù)，部分學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)等原因，選擇在課下與教師溝通，一定程度也增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。

5.課堂討論不是很熱烈，授課時感覺還是需要學(xué)生面對面回應(yīng)激發(fā)，難有好的即興發(fā)揮。

6. 隨著部分課程上機(jī)實驗課程的逐步開展，不能像課堂上隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生遇到問題也不能及時提問解決。學(xué)習(xí)效果比在機(jī)房上課明顯要差些。

7. 學(xué)生對線上教學(xué)新鮮感逐漸降低，出現(xiàn)疲勞感，互動時也有點(diǎn)沉悶。

改進(jìn)措施：

1.合理安排教學(xué)時長，關(guān)注教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)和教學(xué)方法調(diào)整，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.以教研室為單位，組織召開經(jīng)驗交流會，對線上教學(xué)工作取得的經(jīng)驗、存在問題與改進(jìn)措施進(jìn)行交流分享。

3.任課教師根據(jù)課程進(jìn)度對網(wǎng)絡(luò)不支持在線教學(xué)的學(xué)生采取了靈活的教學(xué)方式，如通過作業(yè)、研討等方式

4.為預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，老師應(yīng)將課程分成兩部分，理論部分錄好，講解部分下線上完成，以保證課程的完整性。

5. 線上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，但最終還要回歸教學(xué)本身，即任課教師要思考如何高效組織課堂內(nèi)外的教學(xué)、如何激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)效果、如何靈活運(yùn)用教學(xué)手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

 

 

 

 

圖6：學(xué)校在線教學(xué)第五周相關(guān)宣傳報道

附錄：學(xué)校在線教學(xué)第五周相關(guān)宣傳報道匯總

附件：各二級學(xué)院第四周在線教學(xué)質(zhì)量報告

附錄：

學(xué)校在線教學(xué)第五周相關(guān)宣傳報道匯總

附件2：各二級學(xué)院第四周在線教學(xué)質(zhì)量報告

傳媒學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

一、在線教學(xué)總體情況

線上教學(xué)第5周，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指揮下，傳媒學(xué)院全體老師繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)師生間交流，積極應(yīng)“戰(zhàn)”。認(rèn)真組織和保證了網(wǎng)上教學(xué)工作的順利開展。教師充分運(yùn)用了課程教學(xué)的電子教材、教學(xué)課件、授課平臺、在線資源，靈活使用多種輔助工具，不斷改進(jìn)和調(diào)整，順利完成了第5周的在線教學(xué)工作。經(jīng)過四周的線上教學(xué)，師生之間更加熟悉適應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)和交流這種方式，教師們不斷加強(qiáng)教學(xué)的課前準(zhǔn)備，細(xì)化教學(xué)過程的每一個細(xì)節(jié)，經(jīng)常主動與學(xué)生交流，聽取學(xué)生的反饋，克服各種困難。

二、教師在線教學(xué)和學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

本周課程教學(xué)秩序正常有序，無異常情況發(fā)生，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。老師們的課程都采用直播授課+線上課程+教師自備影像材料的教學(xué)資源組合模式，其中自備影像材料來源和形式多元，包括學(xué)者線上講座視頻、課堂主題相關(guān)中外紀(jì)錄片、出版文化機(jī)構(gòu)出品節(jié)目等選段。順利完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，不斷加強(qiáng)互動，通過騰訊課堂和騰訊會議的語音和留言功能，以及QQ群與學(xué)生互動，從而指導(dǎo)學(xué)生思考及回答問題。每位老師都能做到每堂課均安排簽到/點(diǎn)名環(huán)節(jié)，學(xué)生到課情況佳，并通過語音與文字留言參與到課堂中。布置了學(xué)生作業(yè)，部分課程結(jié)合慕課教學(xué)，增加了課堂測試環(huán)節(jié)，以了解學(xué)生的掌握情況。

 

 

 

三、存在的問題與改進(jìn)措施

對于網(wǎng)絡(luò)的情況、直播軟件以及課堂配套軟件的了解與使用情況都已熟練。后續(xù)在授課的過程中，仍然要增加與學(xué)生各種形式的互動，增加學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)授課的參與感?？紤]到個別學(xué)生處于偏遠(yuǎn)地區(qū)而沒有穩(wěn)定持續(xù)的無線網(wǎng)絡(luò)，不要求其使用視頻，允許只開音頻的方式參與課堂。學(xué)生出勤率尚可，老師們都能及時進(jìn)行考勤，課后導(dǎo)出課堂記錄，抽查作業(yè)完成較好。課堂討論不是很熱烈，授課時感覺還是需要學(xué)生面對面回應(yīng)激發(fā)，難有好的即興發(fā)揮。為預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，部分老師將課程分成兩部分，理論部分錄好，講解部分下線上完成，以保證課程的完整性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教育與音樂學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

 

一、在線教學(xué)總體情況

經(jīng)過一個月的教學(xué)適應(yīng)，本周師生對線上教學(xué)平臺和輔助工具的操作和使用已經(jīng)較為熟練，老師授課方式也基本改為直播+討論為主的方式。第4周開設(shè)244門課程，開課班級390門次，開課教師73人，學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次12467人次，與第3周保持一致。

 

本周繼續(xù)堅持每周五老師填寫《反饋表》、“學(xué)院信息員微信群”等方式從師生雙方面了解線上教學(xué)的動態(tài)和質(zhì)量監(jiān)控，總體反饋良好。

但是部分實踐性較強(qiáng)的課程，本周已經(jīng)全部結(jié)束了理論部分的課程講授，下周開始暫停線上授課，學(xué)生根據(jù)前期理論學(xué)習(xí)進(jìn)行加深和鞏固，待復(fù)學(xué)后進(jìn)行集中的線下面授課程。如2018級小學(xué)教育專業(yè)《微課設(shè)計與制作》（必修）1-2班課程理論10個課時已經(jīng)結(jié)束，暫停線上授課，同時下周開始老師3-4班的理論部分講授。待復(fù)學(xué)后4個班同時以線下課堂方式進(jìn)行具體微課制作的操作部分。

二、教師在線教學(xué)情況

一是教師為提高線上教學(xué)課堂效率認(rèn)真挖掘線上資源。比如逐步挖掘體驗輔助工具的及時統(tǒng)計、作業(yè)反饋等功能，深感其對課堂教學(xué)的監(jiān)控和調(diào)整的便利性，表示復(fù)學(xué)也會繼續(xù)使用輔助工具。

二是教師感到“眾口難調(diào)”：同樣課程不同班級學(xué)生有不同要求,教學(xué)準(zhǔn)備壓力和難度增加。

三是由于輔助工具的作業(yè)批改尤其是批注需要在電腦上輸入，但是學(xué)生在手機(jī)又看不到批注，無法及時對作業(yè)進(jìn)行反饋，作業(yè)反饋改為微信或者QQ語音一對一修改。

四是是技能課程老師反應(yīng)：由于無法及時實踐（彈奏/演唱）、缺乏有效教學(xué)監(jiān)督手段，學(xué)生的積極性明顯下降，作業(yè)也出現(xiàn)拖沓提交現(xiàn)象。同時受限于缺乏教材，學(xué)生課堂記錄的動力降低。

五是鋼琴類課程教師采用與同學(xué)連接QQ語音直播上課,音質(zhì)很差,無法聽辨鋼琴細(xì)節(jié)音,教師調(diào)整教學(xué)方式和方法：技能課程全部用微信視頻一對一進(jìn)行教學(xué)(聲音更加清晰一些），學(xué)生發(fā)微信演奏視頻給老師，老師逐一點(diǎn)評。學(xué)生在家里上課沒有面授時的緊張和局促感，可以更加放松的演奏。通過視頻教學(xué)，學(xué)生可以通過視頻便于糾正自己的手型和肢體語言動作是否規(guī)范。

 三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

學(xué)生95%以上學(xué)生能及時參與課堂考勤。按照老師提前發(fā)布的學(xué)習(xí)預(yù)告和資料包參與課程學(xué)視頻學(xué)習(xí)，互通互動參與較為積極。但是學(xué)前教育老師反饋18級王藝潼以各種借口（網(wǎng)卡卡、平臺問題）等在多門課程中出席缺勤、補(bǔ)交作業(yè)、不參與課堂討論和回答問題等，任課教師多次對接沒有改變，目前已經(jīng)讓輔導(dǎo)員趙紅老師聯(lián)系學(xué)生和家長了解缺課原因。

一是學(xué)生對線上教學(xué)開始逐步認(rèn)可，感受線上課程的輕松學(xué)習(xí)和便利復(fù)習(xí)，亦出現(xiàn)因長期盯著手機(jī)上課開始有些情緒，對復(fù)學(xué)表述出極大的期待。

二是學(xué)生對老師提出和面授一樣的課程要求，表現(xiàn)出分化傾向，部分是更加積極預(yù)習(xí)和練習(xí)，部分是認(rèn)為老師要求過高，敷衍完成作業(yè)。尤其是聲樂方面課程。

 四、存在的問題與改進(jìn)措施

一是師生均反映中國大學(xué)MOOC課程和慕課堂的使用有較多問題：第一，師生均反映中國大學(xué)MOOC平臺的學(xué)習(xí)進(jìn)度數(shù)據(jù)出入較大。第二，慕課堂作業(yè)設(shè)置上還有存在問題，咨詢過相關(guān)技術(shù)人員還是沒有解決方案，已經(jīng)建議老師調(diào)整測試題型。

二是關(guān)于課程作業(yè)師生各執(zhí)一詞：老師認(rèn)為是正常作業(yè)甚至已經(jīng)降低要求，學(xué)生認(rèn)為老師沒考慮特殊時期，在家缺乏學(xué)習(xí)條件等，學(xué)院商議將集中就作業(yè)布置與老師、學(xué)生溝通，基于不降低標(biāo)準(zhǔn)的原則安排線上教學(xué)作業(yè)和及時反饋。

三是學(xué)生對作業(yè)的量和完成方式繼續(xù)表示完成有難度，而且希望能改為手寫作業(yè)或者手機(jī)就能完成的作業(yè)。（比如鋼琴課程，老師要求學(xué)生對著紙版制作的鍵盤彈奏，然后錄音，學(xué)生表示對著“自制琴鍵”練習(xí)沒有任何感覺，建議錄音唱準(zhǔn)譜子發(fā)給老師）。

四是老師反應(yīng)雖然學(xué)生都在線，但是線上提問或者互動答題總有小部分學(xué)生是沒有能跟上線上課堂的節(jié)奏。那怕課后去和學(xué)生了解，學(xué)生也以各種理由進(jìn)行解釋，線上教學(xué)的互動和監(jiān)督著實考場教師課堂管理和真假辨別能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

 

一、在線教學(xué)總體情況

經(jīng)管學(xué)院開學(xué)第五周在線開課220門次，在線學(xué)習(xí)人次12213人次，在線教學(xué)教師數(shù)55人。本周經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體任課教師召開了2020年春季學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)大會。

二、教師在線教學(xué)情況

使用的教學(xué)資源包括：中國大學(xué)mooc、超星、智慧樹、學(xué)堂在線等在線課程108門。

使用的教學(xué)輔助工具：對分易、課堂派、慕課堂、微助教。

使用的直播、答疑工具：騰訊會議、騰訊課堂、qq課堂。

三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

通過隨機(jī)抽查和任課老師填寫上課資料信息反饋，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上授課學(xué)習(xí)狀態(tài)整體良好，學(xué)生課堂參與度較高，學(xué)習(xí)進(jìn)度能夠按照教師設(shè)計的計劃進(jìn)行，學(xué)生到課率以財務(wù)管理教研室部分教師上課信息為例，基本上能夠達(dá)到97%以上。

 

財務(wù)管理教研室部分老師上課情況信息統(tǒng)計

四、存在的主要問題說明

1. 部分老師的課堂學(xué)生考勤率降低，是因為上課過程中，部分老師采用提問方式要求學(xué)生反饋，學(xué)生無應(yīng)答，視為缺勤；

2. 有同學(xué)上課上到一半逃跑，課堂二次點(diǎn)名時這幾個同學(xué)不在；

3. 有個別同學(xué)掛機(jī)聽課，抽查時被發(fā)現(xiàn)；

4. 教學(xué)沒有紙質(zhì)版教材，學(xué)生反映看電子教材效果不理想；

5. 部分學(xué)生沒有電腦，難以完成電子版作業(yè)；

6. 在進(jìn)行問題討論時，只有一少部分人會積極參與討論，另一部分學(xué)生不怎么參與討論。

 

五：發(fā)布新聞情況（正在發(fā)布，新聞稿如下）

 

 

【戰(zhàn)役請】經(jīng)管學(xué)院召開2020年春季學(xué)期線上教學(xué)工作總結(jié)會議

                          李志獻(xiàn)

 

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院于2020年4月1日下午14:10召開了由本學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體任課教師參加的視頻會議，本會議對經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在2020年春季學(xué)期3月份疫情期間開展的線上教學(xué)工作展開全面總結(jié)，并對下一階段學(xué)校復(fù)學(xué)后線上與線下教學(xué)銜接工作按學(xué)校文件精神進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，確保學(xué)院線上教學(xué)工作及學(xué)生返校對接工作按計劃穩(wěn)步、有序進(jìn)行。大會由經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教學(xué)副院長鄭竹青主持，學(xué)院院長、書記、教學(xué)副院長、教研室主任及優(yōu)秀教師代表分別對線上教學(xué)開展工作進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。

彭潤華院長首先對我院本學(xué)期開展的線上教學(xué)總體工作進(jìn)行了總結(jié)，肯定了大家線上教學(xué)取得的成果與經(jīng)驗，同時傳達(dá)了學(xué)校對師生有序復(fù)學(xué)的文件要求。

 

彭潤華院長對線上教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言

各教研室主任及優(yōu)秀教師代表分別對3月份疫情期間開展的線上教學(xué)工作進(jìn)行了發(fā)言，分別對疫情期間線上教學(xué)過程中遇到的教學(xué)方式調(diào)整、教學(xué)課堂質(zhì)量監(jiān)控、慕課與視頻直播授課的內(nèi)容與進(jìn)度銜接、下階段復(fù)學(xué)后線上與線下課程的對接、線上教學(xué)資源共享及教學(xué)工具選擇使用等問題進(jìn)行了總結(jié)與經(jīng)驗分享。

教學(xué)副院長李志獻(xiàn)、鄭竹青分別對3月份經(jīng)管學(xué)院線上教學(xué)工作整體開展實施過程進(jìn)行了匯報，并對下階段復(fù)學(xué)后教學(xué)對接工作進(jìn)行了布置。經(jīng)管學(xué)院3月份線上教學(xué)共計224門課程、57名教師、線上教學(xué)12213學(xué)生人次、平均學(xué)生出勤率98.8%，學(xué)院線上隨機(jī)聽課教學(xué)督查10人次，其中專任老師5人次，外聘教師3人次，兼職教師2人次。

會議最后有學(xué)院書記甘華成總結(jié)發(fā)言，甘書記提出要“一手抓線上教學(xué)工作，一手抓復(fù)學(xué)開學(xué)工作”，并對教學(xué)督查過程中個別老師出現(xiàn)的一些問題提出了整改意見，以及提出下階段進(jìn)一步提升我院線上教學(xué)質(zhì)量的建議措施，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了疫情授課期間師德師風(fēng)問題注意事項。

 

 

 

 

 

理工學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

一、在線教學(xué)總體情況

理工學(xué)院目前線上教學(xué)共計開課163門、教學(xué)教師59人、學(xué)生8884人次，各專業(yè)具體數(shù)據(jù)如下表所示。整體教學(xué)情況良好，各門課程平均到課率96%以上，所有課程都至少有2次以上互動以確保課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

為做好線上教學(xué)的監(jiān)管，根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)督檢查的工作要求，經(jīng)學(xué)院院務(wù)會討論，制定了線上教學(xué)階段檢查方案，分別從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生信息員4個途徑加強(qiáng)監(jiān)管。

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任

（1）學(xué)院值班領(lǐng)導(dǎo)于值班當(dāng)日，隨機(jī)進(jìn)行一次線上聽課。

（2）各教研室主任對自己教研室所開設(shè)的課程，每周隨機(jī)進(jìn)行一次線上聽課。

（3）聽課前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任與任課老師聯(lián)系，任課老師需提供線上課堂的加入方法。聽課后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任須填寫線上教學(xué)聽課記錄表，每周末發(fā)給教學(xué)秘書匯總上報到學(xué)院。

2、教師

教師每周五之前填報線上教學(xué)周報，報告一周的教學(xué)情況。

3、輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員通過每周在線班會及日常學(xué)生干部，獲取學(xué)生對線上教學(xué)情況的實時反饋，每周匯總上報學(xué)院。

4、學(xué)生信息員

各班學(xué)生信息員每周反饋線上教學(xué)情況，并匯總上報到學(xué)院。

從目前的執(zhí)行效果看，信息反饋及時，渠道暢通，學(xué)院在每個周末根據(jù)以上渠道獲得的信息，向涉及到的各方面（如教師、輔導(dǎo)員）反饋，并提出指導(dǎo)意見。

二、教師在線教學(xué)情況

教學(xué)資源主要使用了中國大學(xué)MOOC（SPOC）、智慧樹、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺的課程資源，上課時主要采用了課堂派、QQ群、釘釘、騰訊課堂、騰訊會議等教學(xué)工具進(jìn)行考勤、直播、在線輔導(dǎo)答疑、在線學(xué)習(xí)互動討論，所有課程均提供了相關(guān)課程資源以便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

各專業(yè)的專業(yè)課平均到課率96%左右，公共課（含公共數(shù)學(xué)、公共計算機(jī)機(jī)）到課率最低92%，最高100%，平均到課率96%左右。

學(xué)習(xí)資源利用情況參差不齊，計算機(jī)類專業(yè)部分專業(yè)課學(xué)生利用資源課前自主學(xué)習(xí)、測試可達(dá)93%。但部分理論性較強(qiáng)的課程，從測試的情況可以看出，學(xué)生利用資源的效率不佳。

學(xué)生的課堂參與度整體較好，互動的平均參與度80%以上。但部分課程的互動參與率較低，特別是公共數(shù)學(xué)的互動平均參與度不到60%。其主要原因是部分學(xué)生無法理解課程內(nèi)容，且無法快速與老師或同學(xué)溝通和討論。針對此問題，擬建議老師在上課時留出專門的集中答疑時間。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

學(xué)生反映的主要問題	建議的改進(jìn)或解決措施
希望互動多一些，作業(yè)少一些。	l 根據(jù)教學(xué)實際需要，靈活運(yùn)用互動方式 l 課前預(yù)習(xí)及課后作業(yè)適量。
老師反映的主要問題	建議的改進(jìn)或解決措施
隨著實驗課程的逐步開展，感覺不能像課堂上隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生遇到問題也不能及時提問解決。學(xué)習(xí)效果比在機(jī)房上課明顯要差些。	l 可嘗試用QQ群或其他教學(xué)輔助平臺具備的單人分享屏幕及語音通話實時指導(dǎo)
學(xué)生對線上教學(xué)新鮮感逐漸降低，出現(xiàn)疲勞感，互動時也有點(diǎn)沉悶。	l 相對傳統(tǒng)線下教學(xué)，線上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，但最終還要回歸教學(xué)本身，即如何高效組織課堂內(nèi)外的教學(xué)、如何激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)效果、如何靈活運(yùn)用教學(xué)手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生簽到后就下線了，沒有實時進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。	l 通過課堂派等在線教學(xué)平臺，講完部分知識點(diǎn)后進(jìn)行互動（如簡單的測試），通過互動統(tǒng)計數(shù)據(jù)實時了解學(xué)生是否在線及教學(xué)效果。 l 任課教師對遲到、曠課學(xué)生教育后無改善者，將名單及情況通報給輔導(dǎo)員。
課前預(yù)習(xí)達(dá)成度不高，影響課堂教學(xué)效果。	l 課前預(yù)習(xí)任務(wù)應(yīng)適量，原則上不超過對應(yīng)的教學(xué)時間。 l 平時可通過QQ群等方式多提醒。 l 上課時可先通過測試了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果，并計入平時成績。

 

馬克思主義學(xué)院/至善學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

 

一、在線教學(xué)總體情況

本周線上教學(xué)總體平穩(wěn)有序。各教研室每周網(wǎng)絡(luò)集體備課會成為常態(tài)，開學(xué)至今每個教研室已開展網(wǎng)絡(luò)集體備課4、5次，，通過集體備課會，教研室全體教師對下一周的教學(xué)設(shè)計各抒己見，共同完善，集體備課會這種集思廣益的方式，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。本周，我院繼續(xù)開展思政課線上教學(xué)設(shè)計大賽，入選學(xué)院評審環(huán)節(jié)共9份，五周教學(xué)設(shè)計共有114份教學(xué)設(shè)計參加初評，共計42份入選學(xué)院評審。教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)的應(yīng)有工作，通過教學(xué)設(shè)計大賽，形成以賽促學(xué)，以賽促教的氛圍，各教研室及時將學(xué)院評審意見反饋給任課教師，教師在上課前可以不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，保障線上教學(xué)質(zhì)量，并通過優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的及時分享，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高。

本周我院共開設(shè)6門通識必修課程，開課班級數(shù)為128，開課128門次、開課教師數(shù)42人、學(xué)生上線學(xué)習(xí)14696人次；在線教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序，教學(xué)方式多樣化，基本完成教學(xué)計劃；線上教學(xué)質(zhì)量通過課堂筆記、課堂討論、課堂問答進(jìn)行監(jiān)督與評價。本周，任課教師不斷探索在線教學(xué)過程管理問題，主要通過各種考勤方式、課堂互動、課堂練習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。

主要亮點(diǎn)與特色：結(jié)合疫情防控開展線上教學(xué)設(shè)計大賽；積極準(zhǔn)備“戰(zhàn)疫，我們有信心”系列微視頻錄制工作。

二、教師在線教學(xué)情況

本周，我院教師集中關(guān)注線上教學(xué)質(zhì)量問題，繼續(xù)對學(xué)生課堂考勤、課堂監(jiān)控、課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度及加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計等方面加以探索。有老師通過QQ群接龍、投票完成課堂考勤，有老師通過知到APP開展課堂簽到，有老師通過學(xué)習(xí)通實現(xiàn)課堂考勤實時監(jiān)控，有老師通過課堂設(shè)置選擇題測試來實現(xiàn)課堂監(jiān)控，有老師通過小組教學(xué)來調(diào)動學(xué)生積極性。針對如何知曉網(wǎng)絡(luò)端的學(xué)生是否在線上學(xué)習(xí)，如何加強(qiáng)課堂監(jiān)控，各教研室組織任課教師開展討論、交流，有些老師提出通過不定時的課堂測試完成監(jiān)測，也有老師提出通過要求學(xué)生課后將當(dāng)天課堂筆記上傳QQ群相冊來監(jiān)控。線上教學(xué)是老師們不斷提升自我，不斷提高信息化教學(xué)水平的契機(jī)，對課堂考勤及課堂管理的探索也要求教師們要不斷完善線上教學(xué)設(shè)計，明確線上教學(xué)不僅是傳統(tǒng)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)版，更是升級版，要更多地以學(xué)生為中心開展教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的參與度、獲得感。需要特別提到的是，我院教師普遍使用問題教學(xué)法，學(xué)生課堂較為活躍。有的老師還通過課堂游戲來激發(fā)學(xué)生靈感，提高學(xué)生參與度。

 

 

 

 

三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

本周，任課教師們對學(xué)生的在線學(xué)習(xí)狀態(tài)比較關(guān)注，其中存在學(xué)生學(xué)習(xí)了，但是沒有學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄，任課教師多次與學(xué)生溝通，并及時跟智慧樹技術(shù)人員聯(lián)系嘗試技術(shù)解決。而有些同學(xué)，因為在山區(qū)，有時候會受到網(wǎng)絡(luò)影響，也有一些學(xué)生因為雷雨天氣，家里停電，無法按時上課情況，針對這些學(xué)生，任課教師及時關(guān)注，并通過課件、課程資源上傳學(xué)習(xí)群等方式幫助學(xué)生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

本周，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到了模范帶頭作用。陸春梅、王真毅、林玉煥同學(xué)在安全教育課中協(xié)助老師管理組織同學(xué)上課，積極發(fā)言，并且熱情解答同學(xué)們的問題，能帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)；牛一群、林彥池、張露玲、肖靜、楊凱凱等同學(xué)同學(xué)在《中國近現(xiàn)代史綱要》課中積極與老師互動，有獨(dú)到的見解，能帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)筆記詳實有條理，起到榜樣作用；漢語言文學(xué)專業(yè)鐘雪琴同學(xué)上課認(rèn)真，表現(xiàn)積極，討論時發(fā)言準(zhǔn)確性較高。 

 

 

 

 

 

 

 

四、存在的問題與改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)師生互動，確保信息交流暢通

本周，有相關(guān)學(xué)院教學(xué)副院長提及本學(xué)院學(xué)生對我院課程要求做的課堂筆記較為復(fù)雜提出建議，針對學(xué)生反映的情況，我們及時與任課教師聯(lián)系，了解情況，發(fā)現(xiàn)任課教師的筆記要求正常合理，無一刀切現(xiàn)象，無苛刻要求現(xiàn)象。針對學(xué)生的反饋，我們將了解到的情況及時反饋給相關(guān)學(xué)院，并做好解釋工作。課堂筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)有動作，在正常合理要求范疇內(nèi)的課堂筆記有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的鞏固性、條理性、有效性。

2.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)支持

本周，有部分學(xué)生因天氣原因、流量、網(wǎng)路卡頓等問題不能順暢參與在線學(xué)習(xí)。要求任課教師要及時掌握此類學(xué)生情況，在課后督促學(xué)生通過觀看回放、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺優(yōu)質(zhì)課程資源等方式跟上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

 

 

 

 

 

商貿(mào)與法律學(xué)院/名淘電商學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

 

一、在線教學(xué)總體情況

本周，我院在線授課85門次，49名教師參加了線上教學(xué)，學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)4588人次。學(xué)院以QQ群接龍、教研室主任傳達(dá)的方式發(fā)布2次線上教學(xué)要點(diǎn)提醒，完成了復(fù)學(xué)后線上線下課程銜接方式統(tǒng)計，擬訂了畢業(yè)論文答辯工作日程、布置了論文抽查工作，報批了2016級法學(xué)知行班（辦理實習(xí)申請后4月7日返崗）和2017級旅游管理類專業(yè)實習(xí)方案；召開了全院教職工大會和教研室主任會議，強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)、線上線下銜接準(zhǔn)備、課堂監(jiān)控等事宜。

二、教師在線教學(xué)情況

本周，教師們按照課程表計劃有序開展線上教學(xué)工作，教學(xué)形式教學(xué)形式豐富，選擇直播、錄播、慕課、在線測驗、布置課后作業(yè)和集中輔導(dǎo)答疑等多種形式開展。在選擇應(yīng)用MOOC、SPOC等線上教學(xué)資源，結(jié)合騰訊會議、騰訊課堂、雨課堂等直播平臺和QQ、微信群進(jìn)行線上教與學(xué)，翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)形式巧妙應(yīng)用，課程思政與課堂教學(xué)有機(jī)交融。為避免部分同學(xué)因線上授課產(chǎn)生懈怠，要求授課過程中老師穿插提問和線上測驗，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

學(xué)生到課率99.9%，未參加線上學(xué)習(xí)的已按要求將相關(guān)情況反饋給輔導(dǎo)員跟進(jìn)。其他同學(xué)能夠按照課程表時間安排到課、參加線上學(xué)習(xí)和課堂互動，學(xué)生從課堂面對面轉(zhuǎn)到了留言區(qū)的積極討論；在網(wǎng)課的教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，能跟上教學(xué)方案的學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠以積極的態(tài)度投入到線上學(xué)習(xí)中來，目前課程均按照教學(xué)日歷的安排開展了本周學(xué)習(xí)。本周少數(shù)同學(xué)反映，受雷暴天氣影響，導(dǎo)致臨時停電、斷網(wǎng)的情況，任課老師已及時與學(xué)生溝通，指導(dǎo)線下學(xué)習(xí)。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

開學(xué)時間未定，部分實訓(xùn)課程開設(shè)有影響；已要求老師通過線上教學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)，并做好課程設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動利用現(xiàn)有資源學(xué)習(xí)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

設(shè)計學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

 

一、在線教學(xué)總體情況

設(shè)計學(xué)院開展線上教學(xué)以來，不斷推進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)深度融合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教師盡心盡力，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)知識，線上教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，實現(xiàn)“停課不停學(xué)”目標(biāo)。

在線教學(xué)統(tǒng)計表

二、在線教學(xué)具體情況

我院根據(jù)《關(guān)于繼續(xù)實施在線教學(xué)及相關(guān)管理工作的通知》漓院政教學(xué)〔2020〕5 號文件要求，保證在疫情防控期間有效、有序、保質(zhì)、保量完成本周各項教學(xué)計劃。為掌握師生教學(xué)的基本情況專門對在校年級做了一次調(diào)查問卷。

 以下是調(diào)查數(shù)據(jù)：

（一）教師在線教學(xué)情況

1、教學(xué)方式統(tǒng)計

 

2、任課教師教學(xué)狀態(tài)

 

 

 

 

（二）學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

1、任課教師布置作業(yè)情況：

 

2、學(xué)生具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件：

 

3、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的認(rèn)識：

 

 

 

（三）數(shù)據(jù)分析

總體來說本周任課教師均能按課程要求精心設(shè)計，堅持考勤維護(hù)教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。同學(xué)們興趣濃厚，精神飽滿，按照學(xué)院的要求遵守在線學(xué)習(xí)紀(jì)律，具備在線學(xué)習(xí)的環(huán)境，很快適應(yīng)了在線教學(xué)方式，掌握了在線學(xué)習(xí)的方法。對任課老師的教學(xué)認(rèn)可度高，學(xué)習(xí)效果良好。同時在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我院在線教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)積極協(xié)調(diào)解決，確保教學(xué)的順利開展。

四、其他

1.根據(jù)學(xué)校防疫政策我院再次調(diào)整畢業(yè)班實習(xí)計劃，并交教科處審核；

2.征求廣大師生意見上報返校復(fù)學(xué)教學(xué)方案。

體育與健康學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

一、在線教學(xué)總體情況

我院第五周在線教學(xué)整體平穩(wěn)有序運(yùn)行，本周開課314門次，2018級《教師資格考試實務(wù)》課程，兩個班的17個課時已經(jīng)教授完畢。在線教師71人，學(xué)生線上學(xué)習(xí)人次為8828人。學(xué)院注重通過線上平臺收集數(shù)據(jù)、線上聽課、學(xué)生聯(lián)絡(luò)員反饋等途徑收集教學(xué)、學(xué)習(xí)過程和結(jié)果數(shù)據(jù)，定期開展分析，并通過質(zhì)量報告等方式反饋數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為教師改進(jìn)線上教學(xué)、教研室組織實施、學(xué)院總體把握和評價教學(xué)狀況提供了依據(jù)。經(jīng)過五周以來線上教學(xué)的實施，廣大教師逐步掌握了線上教學(xué)規(guī)律，避免了單一性的資源供給和直播課程，對學(xué)習(xí)進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計，將方法引導(dǎo)、內(nèi)容學(xué)習(xí)、答疑輔導(dǎo)、討論協(xié)作和任務(wù)評價等環(huán)節(jié)融入設(shè)計之中。

二、教師在線教學(xué)情況

通過線上教學(xué)檢查反饋，更多的教師注重與學(xué)生的交流互動。注重簽到、點(diǎn)名、互動等操作的教師，更多教師關(guān)注學(xué)生線上學(xué)習(xí)參與度；注重優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教師，互動環(huán)節(jié)有所增加，更多教師注重課堂設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；小組協(xié)作、學(xué)生之間的互動協(xié)作能力得到更多鍛煉；教師針對性地設(shè)計了導(dǎo)學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)生相互評價等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。但部分教師反饋，受線上條件限制，每次課的教學(xué)內(nèi)容較線下教學(xué)相對要少，難度也相對小一些，因些，整體的教學(xué)進(jìn)度有所減緩。技術(shù)課進(jìn)行線上教學(xué)時，教學(xué)不夠直觀，學(xué)生學(xué)起來效果不佳，建議停課，返校后補(bǔ)課。

三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

學(xué)生出勤較之前有所下降，1/2節(jié)課遲到現(xiàn)象較多，課堂互動，學(xué)生回應(yīng)遲緩。體育專業(yè)的技術(shù)課程對場地器材有一定要求，且實踐性較強(qiáng)，學(xué)生在線按照任課教師的要求進(jìn)行練習(xí)，但學(xué)習(xí)效果不佳。交作業(yè)情況良好，但作業(yè)質(zhì)量很一般。

四、存在的問題與改進(jìn)措施

存在的問題：

1.教師無法時刻掌握學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，更易出現(xiàn)掛機(jī)、找人刷課等行為。

2.少部分同學(xué)自覺性欠缺，都是任務(wù)式完成或根本不完成教師布置的任務(wù)。

改進(jìn)措施：

3.合理安排教學(xué)時長，關(guān)注教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)和教學(xué)方法調(diào)整，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.以教研室為單位，組織召開經(jīng)驗交流會，對線上教學(xué)工作取得的經(jīng)驗、存在問題與改進(jìn)措施進(jìn)行交流分享。

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語言文學(xué)學(xué)學(xué)院第5周在線教學(xué)質(zhì)量報告

 

一、在線教學(xué)總體情況

我院按照《廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)組織與管理工作實施方案》要求，積極組織師生做好在線授課及學(xué)習(xí)工作，形成院長全面統(tǒng)籌、副院長主抓教學(xué)、教研室落實教學(xué)、教學(xué)秘書輔助管理、學(xué)工口配合反饋的聯(lián)動機(jī)制。我院本學(xué)期計劃開課（含大學(xué)外語）605門次，目前在線開課563門次，參與在線教學(xué)教師數(shù)135人，本周上線學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)23046人次。經(jīng)過對第一周線上教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)和問題改進(jìn)，我院第四周線上教學(xué)工作順利開展。

本周我院堅持從“教”與“學(xué)”兩條線，同時開展教學(xué)監(jiān)督與評價。教研室主任每周抽查式聽課；教師每周需填報課程情況匯報表，內(nèi)容涉及教學(xué)方式及開課平臺的使用、教學(xué)內(nèi)容及效果、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等；每周每班選取不同的學(xué)生代表填寫課程情況報表，大學(xué)外語課程發(fā)送涉及學(xué)院和班級同時填報，內(nèi)容涉及使用何種教學(xué)平臺、慕課占整堂課比重（我院規(guī)定每次課程慕課比重不得超過60%，慕課必須與研討、直播等方式結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)量）、教師是否按時上下課、教學(xué)效果評價及建議等；每周選取一定的班級，由輔導(dǎo)員匿名匯總學(xué)生的在線反饋信息。學(xué)院每周匯總相關(guān)信息，全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，同時將問題及時反饋給任課教師。

二、教師在線教學(xué)情況

  隨著對在線課堂如何保質(zhì)保量的探索，大多數(shù)老師更加傾向于在線直播課程，如全程80分鐘的課程，在線直播基本超過60分鐘，以教師講授為主，學(xué)生互動為輔。利于教師較好的把控課堂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 能夠盡量降低線上教學(xué)的局限性，調(diào)動學(xué)生的積極性。但直播形式不太能夠發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課后要怎么做，需要教師們多方面思考，補(bǔ)足短板。

本周三個教研室開展了在線課程公開課，授課教師為翻譯教研室譚敏老師、文學(xué)教研室周婕老師、英語文化教研室蔣伶俐老師。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專任教師在時間允許的條件下，也認(rèn)真聆聽老師們的公開課，并進(jìn)行了評課與反思。

同時本周對4月繼續(xù)在線課堂進(jìn)行了規(guī)劃與布置，各教研室也開展相關(guān)會議、教研等活動，商議繼續(xù)在線事宜。

 

圖一為中文教師教育教研室利用騰訊會議開展直播教學(xué)

圖二為翻譯教研室展開在線公開課研討

 

 

圖三為大學(xué)英語教研室召開復(fù)學(xué)工作會議

 

 

圖四為大學(xué)英語采用騰訊課堂進(jìn)行授課

 

 

圖五為英語專業(yè)采用課堂派開展在線授課

 

圖六為周燕萍老師的《商務(wù)英語口語2》ZOOM直播課堂

 

圖七為翻譯專業(yè)采用騰訊會議進(jìn)行在線授課。

 

圖八為文學(xué)教研室周婕老師的在線公開課《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史2》課堂實況

 

三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況

本周少數(shù)學(xué)生因所處地連日暴雨、中斷網(wǎng)絡(luò)，對上課造成一定影響。任課教師均根據(jù)課程進(jìn)度對網(wǎng)絡(luò)不支持在線教學(xué)的學(xué)生采取了靈活的教學(xué)方式，如通過作業(yè)、研討等方式。

學(xué)生參與度較高，多數(shù)課程可以做到全勤簽到。但隨著長時間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生難免有一定的意見，如本周進(jìn)行意見搜集時，學(xué)生對觀看電子資料、課程回放等熱度不高；認(rèn)為教師多次提問影響教學(xué)；認(rèn)為作業(yè)過多、耗時過長。上課時教師布置的任務(wù)，部分學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)等原因，選擇在課下與教師溝通，一定程度也增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。

 

圖九為英語專業(yè)教師利用課堂派進(jìn)行在線測試

 

圖十為越南語專業(yè)學(xué)生課堂簽到情況

 

 

圖十一為翻譯專業(yè)進(jìn)行課堂教學(xué)情況調(diào)查

 

 

圖十二為越南語專業(yè)學(xué)生作業(yè)完成情況

 

圖十三為英語專業(yè)辯論課學(xué)生課堂筆記

四、存在的問題與改進(jìn)措施

多數(shù)教師反饋，對課堂的監(jiān)控仍是在線教學(xué)的難點(diǎn)，且互動欠佳，學(xué)生簽到時非常積極，但全程是否在線未知，點(diǎn)名如果學(xué)生不在也會解釋為網(wǎng)絡(luò)原因；尤其是由網(wǎng)絡(luò)原因造成的互動困難，對課程進(jìn)度帶來一定影響；在課堂教學(xué)中，學(xué)生不太喜歡用麥有聲進(jìn)行回答，但為了確保學(xué)生在認(rèn)真聽講，又不得不進(jìn)行提問，部分教師選擇了一個折中的方法，學(xué)生在上課平臺討論區(qū)以文字形式回答問題，參與課堂互動。教師教學(xué)方面，隨著在線教學(xué)的戰(zhàn)線越來越長，教師在不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，部分不是完全適宜在線的實訓(xùn)類課程，計劃考慮暫停授課，待復(fù)學(xué)后進(jìn)行課堂實訓(xùn)。

 

圖十四，為保障大學(xué)英語在線課程順利進(jìn)行，學(xué)院抓緊落實購置新型云端服務(wù)器