一、教學(xué)總體情況
本周學(xué)校在線教學(xué)進(jìn)入第四周，截止3月28日，全校本學(xué)期第四周共開課1994門次，相較上周，本周馬克思主義學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)教學(xué)計(jì)劃增開部分課程，參與學(xué)生數(shù)達(dá)90495人次，主講教師558人；教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序，各學(xué)院多措并舉，全面推進(jìn)線上教學(xué)管理工作，重點(diǎn)落實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量相關(guān)工作。
二、本周在線教學(xué)要事記
（一）我校組織參加全區(qū)高校及區(qū)直中職學(xué)校技工學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作電視電話會(huì)議
3月25日下午，全區(qū)高校及區(qū)直中職學(xué)校技工學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作電視電話會(huì)議在南寧召開，自治區(qū)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部學(xué)校開學(xué)工作組組長(zhǎng)、自治區(qū)黨委教育工委書記、教育廳廳長(zhǎng)唐咸僅出席會(huì)議并在會(huì)上部署工作。我校在至善講堂設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)楊樹喆、唐文紅、鄧志平、祝蕓蕓、劉文革、楊慶慶及學(xué)校春季學(xué)期復(fù)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員參加了視頻會(huì)議。
會(huì)議提出，高校畢業(yè)年級(jí)將自4月14日起有序開學(xué)，高校其他年級(jí)自4月21日起有序開學(xué)，具體開學(xué)時(shí)間由各高校研究確定，同時(shí)對(duì)學(xué)校研究謀劃開學(xué)方案，有序做好線上線下教學(xué)銜接工作等方面提出了具體要求。
圖1：
視頻會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
（二）我校學(xué)子收看2020年“三月三”學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育線上課程
根據(jù)《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于做好2020年“三月三”學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育線上課程收看工作的通知》（桂教辦【2020】78號(hào)）的文件要求，為深化學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，筑牢學(xué)生民族和諧大局意識(shí)，做好疫情防控與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育兩手抓，3月26日上午，學(xué)校組織全體學(xué)生自行收看了2020年“三月三”學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育線上課程，本次課程主題為“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，凝聚起民族團(tuán)結(jié)的磅礴力量”，課程由廣西民族大學(xué)黨委書記、博士生導(dǎo)師、廣西中華民族共同體意識(shí)研究院院長(zhǎng)卞成林教授主講。課后，同學(xué)們紛紛表示要以此次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互了解、相互尊重、相互包容、互相欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，各民族同胞要像石榴籽那樣緊緊抱在一起。
（三）學(xué)校校召開春季學(xué)期第二次教學(xué)管理工作例會(huì)
3月25日晚，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)召開本學(xué)期第二次教學(xué)管理工作例會(huì)。教學(xué)保障組牽頭校領(lǐng)導(dǎo)楊慶慶、教學(xué)保障組全體成員參加會(huì)議。會(huì)議由教學(xué)保障組牽頭校領(lǐng)導(dǎo)楊慶慶主持。
會(huì)議通報(bào)了近期線上教學(xué)情況，研討了線上教學(xué)工作存在的問題，學(xué)習(xí)了《關(guān)于繼續(xù)實(shí)施在線教學(xué)及相關(guān)管理工作的通知》（漓院政教學(xué)〔2020〕5 號(hào)），布置了2020屆畢業(yè)生教學(xué)管理工作。會(huì)議要求認(rèn)真細(xì)致的做好復(fù)學(xué)教學(xué)工作方案和科學(xué)籌劃2020級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定工作。
楊慶慶副校長(zhǎng)指出，在線上教學(xué)第四周關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上召開會(huì)議，主要目的總結(jié)前期線上教學(xué)運(yùn)行情況、成功經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，對(duì)下一階段的線上教學(xué)工作再研究、再落實(shí)。楊慶慶副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)保障組一是要認(rèn)真進(jìn)行線上教學(xué)的反饋、反思，善于發(fā)現(xiàn)師生線上“教”“學(xué)”存在的問題，開展深入研究與整改，做好教育教學(xué)質(zhì)量的再整改、再提升。二是要認(rèn)真做好分批錯(cuò)峰返校教學(xué)準(zhǔn)備工作，盡最大努力降低錯(cuò)峰返校對(duì)學(xué)生畢業(yè)、正常教學(xué)秩序和人才培養(yǎng)進(jìn)度的影響，確保返校各階段的教學(xué)平穩(wěn)過渡。三是要科學(xué)籌劃2020級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做好方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、調(diào)研與分析、征詢與論證、編寫與審定工作。
（四）出臺(tái)《關(guān)于繼續(xù)實(shí)施在線教學(xué)及相關(guān)管理工作的通知》，做好下一階段在線教學(xué)頂層設(shè)計(jì)
通知指出，繼續(xù)實(shí)施在線教學(xué)根據(jù)教育部、教育廳指示精神和學(xué)校《關(guān)于統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和2020年春季學(xué)期復(fù)學(xué)工作的通知》（漓院政安穩(wěn)〔2020〕4號(hào)）等文件要求研制出臺(tái)的，是為了保證在疫情防控期間有效、有序、保質(zhì)、保量完成本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)開學(xué)后線上與線下課堂教學(xué)無縫對(duì)接。通知分別從繼續(xù)開展在線教學(xué)、調(diào)整在線教學(xué)實(shí)施方案、提高在線教學(xué)質(zhì)量、保障學(xué)生在線學(xué)習(xí)等4個(gè)方面對(duì)下一階段學(xué)校的在線教學(xué)工作提出了工作思路和總體要求。
（五）啟動(dòng)本學(xué)期通識(shí)教育選修mooc課程網(wǎng)上選課工作，設(shè)置疫情防護(hù)專區(qū)課程
根據(jù)教育部，教育廳和學(xué)校防疫指揮部的文件精神，為加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新型冠狀病毒肺炎的防控知識(shí)，有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前疫情、科學(xué)自我防護(hù)，教學(xué)科研處于本學(xué)期下發(fā)的《2019—2020學(xué)年春季學(xué)期通識(shí)教育選修mooc課程網(wǎng)上選課通知》中特別開設(shè)了疫情防護(hù)專區(qū)課程。除常規(guī)通識(shí)選修課內(nèi)容外，疫情防護(hù)專區(qū)所有課程為我校全體學(xué)生必選必修課程。
三、教學(xué)信息員信息反饋要點(diǎn)
本周教學(xué)科研處繼續(xù)有序推進(jìn)學(xué)生教學(xué)信息員教學(xué)反饋工作。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，全面了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和問題困惑，發(fā)揮學(xué)生信息員持續(xù)橋梁和紐帶的作用，本周學(xué)生信息員反饋有效信息177條。從信息員反饋來看，同學(xué)們對(duì)任課教師的教學(xué)表現(xiàn)大體上滿意，各個(gè)班級(jí)教學(xué)平穩(wěn)有序，同學(xué)們也對(duì)在線課堂提出了意見和建議，例如：
1.注意課程可看性與趣味性，做到能吸引學(xué)生；
2.給學(xué)生安排適當(dāng)作業(yè)；
3.科學(xué)合理控制課程任務(wù)；
4.注意與學(xué)生及時(shí)溝通、解決疑惑；
5.根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整課業(yè)難度。
根據(jù)教學(xué)信息員反饋，極個(gè)別老師存在上課遲到、擅自調(diào)課現(xiàn)象，教科處已針對(duì)反饋的情況進(jìn)行核實(shí)調(diào)查；同時(shí)，整節(jié)課都在播放提前錄制的教學(xué)視頻、缺少互動(dòng)和答疑現(xiàn)象也有提及，以上信息員所反饋的相關(guān)信息均已反饋給學(xué)院，幫助老師更多從學(xué)生視角關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成效，規(guī)范教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
圖2：我校同學(xué)參加在線教學(xué)的課堂筆記
圖3：新聞學(xué)專業(yè)學(xué)子課堂手工
圖4：我校學(xué)子居家上課
圖5：馬院教師將當(dāng)前時(shí)政要點(diǎn)引入在線課程教學(xué)
圖6：學(xué)校在線教學(xué)第四周相關(guān)宣傳報(bào)道
附錄：學(xué)校在線教學(xué)第四周相關(guān)宣傳報(bào)道匯總
附件：各二級(jí)學(xué)院第四周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
附件：各二級(jí)學(xué)院第四周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
傳媒學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
線上教學(xué)第4周，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指揮下，傳媒學(xué)院全體老師繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)師生間交流，積極應(yīng)“戰(zhàn)”。認(rèn)真組織和保證了網(wǎng)上教學(xué)工作的順利開展。教師充分運(yùn)用了課程教學(xué)的電子教材、教學(xué)課件、授課平臺(tái)、在線資源，靈活使用多種輔助工具，不斷改進(jìn)和調(diào)整，順利完成了第4周的在線教學(xué)工作。經(jīng)過四周的線上教學(xué)，師生之間更加熟悉適應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)和交流這種方式，教師們不斷加強(qiáng)教學(xué)的課前準(zhǔn)備，細(xì)化教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，聽取學(xué)生的反饋，克服各種困難。
二、教師在線教學(xué)和學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
本周課程教學(xué)秩序正常有序，無異常情況發(fā)生，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。老師們的課程都采用直播授課+線上課程+教師自備影像材料的教學(xué)資源組合模式，其中自備影像材料來源和形式多元，包括學(xué)者線上講座視頻、課堂主題相關(guān)中外紀(jì)錄片、出版文化機(jī)構(gòu)出品節(jié)目等選段。順利完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，不斷加強(qiáng)互動(dòng)，通過騰訊課堂和騰訊會(huì)議的語音和留言功能，以及QQ群與學(xué)生互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生思考及回答問題。每位老師都能做到每堂課均安排簽到/點(diǎn)名環(huán)節(jié)，學(xué)生到課情況佳，并通過語音與文字留言參與到課堂中。布置了學(xué)生作業(yè)，部分課程結(jié)合慕課教學(xué)，增加了課堂測(cè)試環(huán)節(jié)，以了解學(xué)生的掌握情況。
三、存在的問題與改進(jìn)措施
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的情況、直播軟件以及課堂配套軟件的了解與使用情況都已熟練。后續(xù)在授課的過程中，仍然要增加與學(xué)生各種形式的互動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課的參與感?？紤]到個(gè)別學(xué)生處于偏遠(yuǎn)地區(qū)而沒有穩(wěn)定持續(xù)的無線網(wǎng)絡(luò)，不要求其使用視頻，允許只開音頻的方式參與課堂。學(xué)生出勤率尚可，老師們都能及時(shí)進(jìn)行考勤，課后導(dǎo)出課堂記錄，抽查作業(yè)完成較好。課堂討論不是很熱烈，授課時(shí)感覺還是需要學(xué)生面對(duì)面回應(yīng)激發(fā)，難有好的即興發(fā)揮。為預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性，部分老師將課程分成兩部分，理論部分錄好，講解部分下線上完成，以保證課程的完整性。
教育與音樂學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
經(jīng)過4周的教學(xué)適應(yīng)，師生對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)和輔助工具的操作和使用已經(jīng)較為熟練，但是學(xué)生也對(duì)線上教學(xué)提出課上互動(dòng)尤其是即時(shí)互動(dòng)的需求，相應(yīng)的老師授課方式也從原來的錄播改為直播。第4周開設(shè)244門課程，開課班級(jí)390門次，開課教師73人，學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次12467人次，與第3周保持一致。
鑒于前3周教學(xué)中出現(xiàn)卡頓和延時(shí)比較嚴(yán)重等問題，本周教師的線上授課和輔助平臺(tái)在從原來的單一調(diào)整為組合平臺(tái)。同時(shí)本周繼續(xù)堅(jiān)持每周五老師填寫《反饋表》、“學(xué)院信息員微信群”等方式從師生雙方面了解線上教學(xué)的動(dòng)態(tài)和質(zhì)量監(jiān)控，總體反饋良好。
師生較為熟悉所選平臺(tái)的功能和操作，適應(yīng)情況良好，學(xué)生互動(dòng)參與比上周增強(qiáng)，但是課程內(nèi)容安排較同期面授有所放緩，已經(jīng)建議老師們做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)生方面對(duì)于部分課程采用“看慕課視頻+教師講解（錄課）+隨堂測(cè)試”的單向?qū)W習(xí)效率不高，學(xué)院已經(jīng)安排老師與學(xué)生進(jìn)行溝通更好的授課方案，比如增加直播、在線互動(dòng)等提高師生互動(dòng)。
二、教師在線教學(xué)情況
一是根據(jù)前3周學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，教師調(diào)整慕課課程和線上直播平臺(tái)：第一，教師為提高線上教學(xué)課堂效率認(rèn)真挖掘線上資源。比如逐步挖掘體驗(yàn)輔助工具的及時(shí)統(tǒng)計(jì)、作業(yè)反饋等功能，深感其對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控和調(diào)整的便利性，表示復(fù)學(xué)也會(huì)繼續(xù)使用輔助工具。第二，老師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教師了解收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整課程。
二是教師感到“眾口難調(diào)”：同樣課程不同班級(jí)學(xué)生有不同要求,教學(xué)準(zhǔn)備壓力和難度增加。如小學(xué)教育專業(yè)《小學(xué)心理學(xué)》不同班級(jí)對(duì)教師同樣的教學(xué)內(nèi)容安排，分別提出“教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單希望能加深知識(shí)點(diǎn)拓展”和“教學(xué)內(nèi)容適合希望能繼續(xù)保持”2種要求。
三是由于輔助工具的作業(yè)批改尤其是批注需要在電腦上輸入，但是學(xué)生在手機(jī)又看不到批注，無法及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行反饋，部分教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)方式調(diào)整直播時(shí)集中反饋，并展開小組討論，學(xué)生對(duì)這樣的作業(yè)反饋方向表示非常認(rèn)可。
四是是技能課程老師反應(yīng)：由于無法及時(shí)實(shí)踐（彈奏/演唱）、缺乏有效教學(xué)監(jiān)督手段，學(xué)生的積極性明顯下降，作業(yè)也出現(xiàn)拖沓提交現(xiàn)象。同時(shí)受限于缺乏教材，學(xué)生課堂記錄的動(dòng)力降低。
五是鋼琴類課程教師采用與同學(xué)連接QQ語音直播上課,音質(zhì)很差,無法聽辨鋼琴細(xì)節(jié)音,教師調(diào)整教學(xué)方式和方法：技能課程全部用微信視頻一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)(聲音更加清晰一些），學(xué)生發(fā)微信演奏視頻給老師，老師逐一點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在家里上課沒有面授時(shí)的緊張和局促感，可以更加放松的演奏。通過視頻教學(xué)，學(xué)生可以通過視頻便于糾正自己的手型和肢體語言動(dòng)作是否規(guī)范。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
學(xué)生95%以上學(xué)生能及時(shí)參與課堂考勤。按照老師提前發(fā)布的學(xué)習(xí)預(yù)告和資料包參與課程學(xué)視頻學(xué)習(xí)，互通互動(dòng)參與較為積極。但是老師反饋17級(jí)舞蹈學(xué)梁斌杰、林尚德兩位同學(xué)持續(xù)缺課，任課教師讓班干聯(lián)系無果，目前已經(jīng)讓輔導(dǎo)員張梅潔老師聯(lián)系學(xué)生了解缺課原因。
一是學(xué)生對(duì)線上教學(xué)開始逐步認(rèn)可，感受線上課程的輕松學(xué)習(xí)和便利復(fù)習(xí)，亦出現(xiàn)因長(zhǎng)期盯著手機(jī)上課開始有些情緒，對(duì)復(fù)學(xué)表述出極大的期待。
二是部分學(xué)生使用了多個(gè)不同賬號(hào)登陸中國大學(xué)MOOC進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的是未經(jīng)過平臺(tái)認(rèn)證的，本周均統(tǒng)一將兩門課程所有未認(rèn)證的賬號(hào)進(jìn)行了剔除，僅保留已認(rèn)證的賬號(hào)，便于教學(xué)過程管理及保存相應(yīng)學(xué)習(xí)記錄。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
一是師生均反映中國大學(xué)MOOC課程和慕課堂的使用有較多問題：第一，師生均反映中國大學(xué)MOOC平臺(tái)的學(xué)習(xí)進(jìn)度數(shù)據(jù)出入較大。第二，慕課堂“填空題”問題設(shè)置上還有存在問題，咨詢過相關(guān)技術(shù)人員還是沒有解決方案，已經(jīng)建議老師調(diào)整測(cè)試題型。
二是部分課程筆記和作業(yè)要求過多，尤其是18級(jí)學(xué)前教育學(xué)生提出《毛概》，19級(jí)音樂學(xué)學(xué)生反饋《中國近現(xiàn)代史課》的上課軟件有點(diǎn)復(fù)雜（需要知到、騰訊會(huì)議、QQ課堂），希望老師能簡(jiǎn)化。目前已經(jīng)反饋給相關(guān)教師。
三是學(xué)生對(duì)作業(yè)的量和完成方式繼續(xù)表示完成有難度，而且希望能改為手寫作業(yè)或者手機(jī)就能完成的作業(yè)。（比如鋼琴課程，老師要求學(xué)生對(duì)著紙版制作的鍵盤彈奏，然后錄音，學(xué)生表示對(duì)著“自制琴鍵”練習(xí)沒有任何感覺，建議錄音唱準(zhǔn)譜子發(fā)給老師）。
四是學(xué)生反映每天線上授課的課間10分鐘太短，加上部分教師直播拖課，很影響下一門課程考勤。已經(jīng)建議學(xué)生與老師溝通，同時(shí)也在學(xué)院群告知教師們做好課程時(shí)間安排。
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
經(jīng)管學(xué)院開學(xué)第四周在線開課220門次，在線學(xué)習(xí)人次12213人次，在線教學(xué)教師數(shù)55人。本周經(jīng)管學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員仍采取隨機(jī)抽查進(jìn)入課堂一線聽課的形式，對(duì)我院專任教師陳學(xué)知老師的18級(jí)管理專業(yè)的《管理溝通》課程進(jìn)行了教學(xué)檢查，檢查內(nèi)容包括學(xué)生考勤、學(xué)生作業(yè)完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果等。
二、教師在線教學(xué)情況
使用的教學(xué)資源包括：中國大學(xué)mooc、超星、智慧樹、學(xué)堂在線等在線課程108門。
使用的教學(xué)輔助工具：對(duì)分易、課堂派、慕課堂、微助教。
使用的直播、答疑工具：騰訊會(huì)議、騰訊課堂、qq課堂。
本周二級(jí)學(xué)院教學(xué)督查組在線隨機(jī)抽查聽課情況：
在線抽查18級(jí)工商管理專業(yè)《管理溝通》課程內(nèi)容
抽查任課教師：陳學(xué)知
抽查年級(jí)與課程：2018級(jí)工商管理專業(yè)《管理溝通》課程
抽查聽課情況反饋信息：老師上課照本宣科嚴(yán)重，學(xué)生到課率和其他老師相比偏低。
下一步采取的措施：以黨政班子名義對(duì)陳老師進(jìn)行約談，指出其上課中存在的主要問題，督促其進(jìn)一步改正，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
通過隨機(jī)抽查和任課老師填寫上課資料信息反饋，經(jīng)管學(xué)院學(xué)生網(wǎng)上授課學(xué)習(xí)狀態(tài)整體良好，學(xué)生課堂參與度較高，學(xué)習(xí)進(jìn)度能夠按照教師設(shè)計(jì)的計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生到課率以金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)教研室為例，基本上能夠達(dá)到97%以上。
四、存在的主要問題
1. 直播數(shù)周后，學(xué)生的新鮮感沒有了，如何指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生如期完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
2. 慕課和直播的內(nèi)容略有重合，教學(xué)進(jìn)度偏慢，需進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)；
3. 因?qū)W生們網(wǎng)絡(luò)及地域問題，使用騰訊課堂上課時(shí)，有斷網(wǎng)及自動(dòng)退出問題；
4.王晨老師所教的18金融1、2班的《民商法》課程，提出非法學(xué)專業(yè)學(xué)生未接觸法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)比較難以理解。
5. 慕課的教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)化，需要及時(shí)通過直播進(jìn)行補(bǔ)充；
6. 錄播內(nèi)容時(shí)間略有偏長(zhǎng)，教學(xué)進(jìn)度偏慢，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。
五：發(fā)布新聞情況（略）
理工學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
理工學(xué)院目前線上教學(xué)共計(jì)開課163門、教學(xué)教師59人、學(xué)生8884人次，各專業(yè)具體數(shù)據(jù)如下表所示。整體教學(xué)情況良好，各門課程平均到課率96%以上，所有課程都至少有2次以上互動(dòng)以確保課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
為做好線上教學(xué)的監(jiān)管，根據(jù)學(xué)校加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)督檢查的工作要求，經(jīng)學(xué)院院務(wù)會(huì)討論，制定了線上教學(xué)階段檢查方案，分別從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生信息員4個(gè)途徑加強(qiáng)監(jiān)管。
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任
（1）學(xué)院值班領(lǐng)導(dǎo)于值班當(dāng)日，隨機(jī)進(jìn)行一次線上聽課。
（2）各教研室主任對(duì)自己教研室所開設(shè)的課程，每周隨機(jī)進(jìn)行一次線上聽課。
（3）聽課前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任與任課老師聯(lián)系，任課老師需提供線上課堂的加入方法。聽課后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任須填寫線上教學(xué)聽課記錄表，每周末發(fā)給教學(xué)秘書匯總上報(bào)到學(xué)院。
2、教師
教師每周五之前填報(bào)線上教學(xué)周報(bào)，報(bào)告一周的教學(xué)情況。
3、輔導(dǎo)員
輔導(dǎo)員通過每周在線班會(huì)及日常學(xué)生干部，獲取學(xué)生對(duì)線上教學(xué)情況的實(shí)時(shí)反饋，每周匯總上報(bào)學(xué)院。
4、學(xué)生信息員
各班學(xué)生信息員每周反饋線上教學(xué)情況，并匯總上報(bào)到學(xué)院。
從目前的執(zhí)行效果看，信息反饋及時(shí)，渠道暢通，學(xué)院在每個(gè)周末根據(jù)以上渠道獲得的信息，向涉及到的各方面（如教師、輔導(dǎo)員）反饋，并提出指導(dǎo)意見。
二、教師在線教學(xué)情況
教學(xué)資源主要使用了中國大學(xué)MOOC（SPOC）、智慧樹、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)的課程資源，上課時(shí)主要采用了課堂派、QQ群、釘釘、騰訊課堂、騰訊會(huì)議等教學(xué)工具進(jìn)行考勤、直播、在線輔導(dǎo)答疑、在線學(xué)習(xí)互動(dòng)討論，所有課程均提供了相關(guān)課程資源以便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
各專業(yè)的專業(yè)課平均到課率96%左右，公共課（含公共數(shù)學(xué)、公共計(jì)算機(jī)機(jī)）到課率最低92%，最高100%，平均到課率96%左右。
學(xué)習(xí)資源利用情況參差不齊，計(jì)算機(jī)類專業(yè)部分專業(yè)課學(xué)生利用資源課前自主學(xué)習(xí)、測(cè)試可達(dá)93%。但部分理論性較強(qiáng)的課程，從測(cè)試的情況可以看出，學(xué)生利用資源的效率不佳。
學(xué)生的課堂參與度整體較好，互動(dòng)的平均參與度80%以上。但部分課程的互動(dòng)參與率較低，特別是公共數(shù)學(xué)的互動(dòng)平均參與度不到60%。其主要原因是部分學(xué)生無法理解課程內(nèi)容，且無法快速與老師或同學(xué)溝通和討論。針對(duì)此問題，擬建議老師在上課時(shí)留出專門的集中答疑時(shí)間。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
學(xué)生反映的主要問題 |
建議的改進(jìn)或解決措施 |
學(xué)生覺得線上互動(dòng)討論時(shí)候，聲音較雜亂，希望討論時(shí)能夠有次序發(fā)言 |
老師可以選用騰訊會(huì)議等教學(xué)輔助平臺(tái)，可以有序安排學(xué)生發(fā)言。 |
希望互動(dòng)多一些，作業(yè)少一些。 |
根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用互動(dòng)方式 課前預(yù)習(xí)及課后作業(yè)適量。 |
老師反映的主要問題 |
建議的改進(jìn)或解決措施 |
隨著實(shí)驗(yàn)課程的逐步開展，感覺不能像課堂上隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生遇到問題也不能及時(shí)提問解決。學(xué)習(xí)效果比在機(jī)房上課明顯要差些。 |
可嘗試用QQ群或其他教學(xué)輔助平臺(tái)具備的單人分享屏幕及語音通話實(shí)時(shí)指導(dǎo) |
學(xué)生對(duì)線上教學(xué)新鮮感逐漸降低，出現(xiàn)疲勞感，互動(dòng)時(shí)也有點(diǎn)沉悶。 |
相對(duì)傳統(tǒng)線下教學(xué)，線上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，但最終還要回歸教學(xué)本身，即如何高效組織課堂內(nèi)外的教學(xué)、如何激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)效果、如何靈活運(yùn)用教學(xué)手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 |
學(xué)生簽到后就下線了，沒有實(shí)時(shí)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。 |
通過課堂派等在線教學(xué)平臺(tái)，講完部分知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行互動(dòng)（如簡(jiǎn)單的測(cè)試），通過互動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)了解學(xué)生是否在線及教學(xué)效果。 任課教師對(duì)遲到、曠課學(xué)生教育后無改善者，將名單及情況通報(bào)給輔導(dǎo)員。 |
課前預(yù)習(xí)達(dá)成度不高，影響課堂教學(xué)效果。 |
課前預(yù)習(xí)任務(wù)應(yīng)適量，原則上不超過對(duì)應(yīng)的教學(xué)時(shí)間。 平時(shí)可通過QQ群等方式多提醒。 上課時(shí)可先通過測(cè)試了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果，并計(jì)入平時(shí)成績(jī)。 |
馬克思主義學(xué)院/至善學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
在前3周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，我院繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)第4周線上教學(xué)工作。各教研室每周網(wǎng)絡(luò)集體備課會(huì)成為常態(tài)，教研室全體教師對(duì)下一周的教學(xué)設(shè)計(jì)各抒己見，共同完善，集體備課會(huì)這種集思廣益的方式，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。本周，我院繼續(xù)開展思政課線上教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，入選學(xué)院評(píng)審環(huán)節(jié)共8份，四周周教學(xué)設(shè)計(jì)共有90份教學(xué)設(shè)計(jì)參加初評(píng)，共計(jì)33份入選學(xué)院評(píng)審。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)的應(yīng)有工作，通過教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，形成以賽促學(xué)，以賽促教的氛圍，各教研室及時(shí)將學(xué)院評(píng)審意見反饋給任課教師，教師在上課前可以不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，保障線上教學(xué)質(zhì)量。此外，我院協(xié)同教學(xué)科研處組織全校學(xué)生觀看了我“2020年‘三月三’民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育線上課程”。
本周我院共開設(shè)6門通識(shí)必修課程，開課班級(jí)數(shù)為128，開課128門次、開課教師數(shù)42人、學(xué)生上線學(xué)習(xí)14710人次；在線教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序，教學(xué)方式多樣化，基本完成教學(xué)計(jì)劃；線上教學(xué)質(zhì)量通過課堂筆記、課堂討論、課堂問答進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)。本周，任課教師不斷探索在線教學(xué)過程管理問題，主要通過課堂互動(dòng)、課堂練習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。
主要亮點(diǎn)與特色：結(jié)合疫情防控開展線上教學(xué)設(shè)計(jì)大賽；積極準(zhǔn)備“戰(zhàn)疫，我們有信心”系列微視頻錄制工作。
二、教師在線教學(xué)情況
本周，我院教師集中關(guān)注線上教學(xué)質(zhì)量問題，通過對(duì)學(xué)生課堂考勤、課堂監(jiān)控、課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度及加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)等方面加以探索。有老師通過QQ群接龍、投票完成課堂考勤，有老師通過知到APP開展課堂簽到，有老師通過其他軟件的考勤功能實(shí)現(xiàn)。針對(duì)如何知曉網(wǎng)絡(luò)端的學(xué)生是否在線上學(xué)習(xí)，如何加強(qiáng)課堂監(jiān)控，各教研室組織任課教師開展討論、交流，有些老師提出通過不定時(shí)的課堂測(cè)試完成監(jiān)測(cè)，也有老師提出通過要求學(xué)生課后將當(dāng)天課堂筆記上傳QQ群相冊(cè)來監(jiān)控。線上教學(xué)是老師們不斷提升自我，不斷提高信息化教學(xué)水平的契機(jī)，對(duì)課堂考勤及課堂管理的探索也要求教師們要不斷完善線上教學(xué)設(shè)計(jì)，明確線上教學(xué)不僅是傳統(tǒng)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)版，更是升級(jí)版，要更多地以學(xué)生為中心開展教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度、獲得感。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
本周，任課教師們對(duì)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)狀態(tài)比較關(guān)注，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課前完成了簽到，但是上課過程中卻不知身處何處，或者在做些什么。此外，少數(shù)學(xué)生有因網(wǎng)絡(luò)問題登陸不及時(shí)，有少數(shù)同學(xué)未能及時(shí)上課，存在遲到忘記等現(xiàn)象。不過，整體而言，大部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度較好，學(xué)習(xí)參與度都很高，在任課老師多次QQ群的隨機(jī)測(cè)試?yán)?，搶答都很快很積極，參與度很高。有些老師每次課程均安排下次課課前分享，學(xué)生完成情況良好。有些班級(jí)學(xué)生能積極互動(dòng)，兩節(jié)課下來有600多互動(dòng)信息。當(dāng)然，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)也有一些情況反饋，如，有些老師課堂筆記和作業(yè)過多，有些老師上課時(shí)使用軟件太多，不利于學(xué)生在線學(xué)習(xí)。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)線上教學(xué)過程管理
如何監(jiān)測(cè)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，開著課堂卻沒有在線學(xué)習(xí)的學(xué)生有多少？該如何解決？該如何提高課堂教學(xué)參與度、學(xué)生獲得感？這些問題是隨著線上教學(xué)持續(xù)開展后急需解決的問題。我院教師也通過課堂筆記、課堂連麥、課堂測(cè)試等方式隨機(jī)監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)監(jiān)控，但是也不能完全保障學(xué)生全程在線學(xué)習(xí)，這是線上教學(xué)存在的較大的困難。
2.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)支持
本周，有部分學(xué)生因天氣原因、流量、網(wǎng)路卡頓等問題不能順暢參與在線學(xué)習(xí)。要求任課教師要及時(shí)掌握此類學(xué)生情況，在課后督促學(xué)生通過觀看回放、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程資源等方式跟上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
商貿(mào)與法律學(xué)院/名淘電商學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
本周，我院在線授課85門次，46名教師參加了線上教學(xué)，學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)4525人次。學(xué)院以QQ群接龍、教研室主任傳達(dá)的方式發(fā)布3次線上教學(xué)要點(diǎn)提醒，要求全體教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的完成線上教學(xué)工作；組織了2名院領(lǐng)導(dǎo)參與了督導(dǎo)和聽課，要求全體教師線上教學(xué)期間參與聽課1次以上；組織全體老師學(xué)習(xí)了《關(guān)于繼續(xù)實(shí)施在線教學(xué)及相關(guān)管理工作的通知》（漓院政教學(xué)〔2020〕5 號(hào)）；統(tǒng)計(jì)了畢業(yè)班學(xué)生申請(qǐng)返校信息；組織了2017級(jí)、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生和2018級(jí)、2019級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)了教育部高等學(xué)校電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的《“樹信心、明方向”電商教指委系列專題公益直播課》，1062人次參與了學(xué)習(xí)。
二、教師在線教學(xué)情況
本周，教師繼續(xù)開展線上教學(xué)工作，在授課方式和課堂效果上進(jìn)一步優(yōu)化，加強(qiáng)了與學(xué)生的互動(dòng)。老師們繼續(xù)保持與學(xué)生的聯(lián)系，開展了線上教學(xué)資源的整理、制作、上傳工作；以直播、錄播、在線平臺(tái)資源學(xué)習(xí)的方式完成了線上教學(xué)，利用教學(xué)輔助工具完成考勤簽到、提問互動(dòng)、作業(yè)發(fā)布等工作。
線上教學(xué)期間，教師采取在教學(xué)平臺(tái)發(fā)布主題討論進(jìn)行在線研討、通過布置課堂測(cè)驗(yàn)和計(jì)時(shí)作業(yè)監(jiān)督學(xué)生學(xué)時(shí)效果、使用QQ群發(fā)布話題給學(xué)生進(jìn)行在線討論等豐富教學(xué)成效，通過布置課后作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)效果。我院繼續(xù)加強(qiáng)課堂監(jiān)管，明確課堂紀(jì)錄由老師負(fù)責(zé)，要求老師督促學(xué)生參與學(xué)習(xí)并簽到，因網(wǎng)絡(luò)原因簽到不成功的，必須提供參與學(xué)習(xí)、課堂討論等畫面截圖。
學(xué)院黨總支開展的線上黨日活動(dòng)中，教師申茜、石麗璠分享了戰(zhàn)“疫”期間線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，學(xué)生黨員積極分子分享了他們居家參與線上學(xué)習(xí)體會(huì)；全體教師黨員通過接力回復(fù)的形式在線簽訂了商貿(mào)與法律學(xué)院黨員戰(zhàn)“疫”承諾。教師黨員紛紛表示，作為共產(chǎn)黨員要爭(zhēng)做表率，言行一致，共同營造良好線上教學(xué)秩序。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
學(xué)生到課率99.8%，未參加線上學(xué)習(xí)的已按要求將相關(guān)情況反饋給輔導(dǎo)員跟進(jìn)。其他同學(xué)能夠按照課程表時(shí)間安排到課、參加線上學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生從課堂面對(duì)面轉(zhuǎn)到了留言區(qū)的積極討論；在網(wǎng)課的教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，能跟上教學(xué)方案的學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠以積極的態(tài)度投入到線上學(xué)習(xí)中來，目前課程均按照教學(xué)日歷的安排開展了本周學(xué)習(xí)。本周少數(shù)同學(xué)反映，受雷暴天氣影響，導(dǎo)致臨時(shí)停電、斷網(wǎng)的情況，任課老師已及時(shí)與學(xué)生溝通，指導(dǎo)線下學(xué)習(xí)。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
法律實(shí)務(wù)方向的13名學(xué)生已經(jīng)聯(lián)系所在實(shí)習(xí)律師事務(wù)所，擬訂返崗繼續(xù)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的計(jì)劃，方案將按要求報(bào)送學(xué)校審批。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，已要求教師做好線上教學(xué)延續(xù)到第十周的計(jì)劃。
設(shè)計(jì)學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
設(shè)計(jì)學(xué)院開展線上教學(xué)以來，不斷推進(jìn)教育教學(xué)和信息技術(shù)深度融合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教師盡心盡力，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，線上教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”目標(biāo)。
二、畢業(yè)班在線教學(xué)的情況
我院根據(jù)《關(guān)于做好 2020 屆畢業(yè)生教學(xué)管理相關(guān)工作的通知》漓院政教學(xué)〔2020〕4 號(hào)，在保障廣大師生健康、安全的前提下，精心組織、周密安排，調(diào)整了2016級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方案，把專業(yè)實(shí)習(xí)的部分教學(xué)環(huán)節(jié)改為線上教學(xué)，把疫情對(duì)畢業(yè)生的影響降到最低，確保符合條件的 2020 屆畢業(yè)生在6月份按期畢業(yè)。為掌握師生教學(xué)的基本情況專門對(duì)畢業(yè)班做了一次調(diào)查問卷。
以下是調(diào)查數(shù)據(jù)：
（一）教師在線教學(xué)情況
1、教學(xué)方式統(tǒng)計(jì)
2、任課教師教學(xué)狀態(tài)
（二）學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
1、任課教師布置作業(yè)情況：
2、學(xué)生具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件：
3、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)：
（三）數(shù)據(jù)分析
總體來說任課教師均能按課程要求精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)持考勤維護(hù)教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。同學(xué)們興趣濃厚，精神飽滿，按照學(xué)院的要求遵守在線學(xué)習(xí)紀(jì)律，具備在線學(xué)習(xí)的環(huán)境，很快適應(yīng)了在線教學(xué)方式，掌握了在線學(xué)習(xí)的方法。對(duì)任課老師的教學(xué)認(rèn)可度高，學(xué)習(xí)效果良好。同時(shí)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我院在線教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)積極協(xié)調(diào)解決，確保教學(xué)的順利開展。
四、其他
部分學(xué)生自發(fā)已經(jīng)開始實(shí)習(xí)或準(zhǔn)備實(shí)習(xí)：
體育與健康學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
經(jīng)過4周線上教學(xué)，在教師們的不斷探索與改進(jìn)中，師生們都已適應(yīng)這種上課方式，線上教學(xué)整體而言平穩(wěn)有序進(jìn)行。學(xué)院對(duì)第四周線上教學(xué)認(rèn)真總結(jié)與分析，報(bào)告如下：
一、在線教學(xué)總體情況
本周開課316門次，在線教師71人，學(xué)生線上學(xué)習(xí)人次近8766人。為了確保教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)監(jiān)控與測(cè)評(píng)情況，以教研室為單位，組織召開線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本周主要從課堂管理制度建設(shè)情況、線上線下混合式教學(xué)支持程度等方面了解線上教授情況；學(xué)生方面主要從簽到上課情況、參與線上課堂教學(xué)互動(dòng)的積極程度、線上學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行調(diào)查分析。
二、教師在線教學(xué)情況
任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)，不斷探索線上教學(xué)的手段和方法，選擇最適宜的授課方式。大部分教師之前從未接觸線上教學(xué)到主動(dòng)嘗試、創(chuàng)新多種線上教學(xué)方式，已是一大突破。
（一）課堂管理制度建設(shè)情況
如圖-1所示，我院教師在線上建立課堂管理制度的占94.12%，尚未建立占5.88%。數(shù)據(jù)表明，教師雖未能與學(xué)生親自面對(duì)面交流的情況下，我院教師為了更好完成教學(xué)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，大部分老師建立了課堂管理制度。
圖-1 課堂管理制度建設(shè)情況
（二）線上線下混合式教學(xué)支持程度
如圖-2所示，對(duì)于教師在未來的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用線上線下混合式教學(xué)支持程度情況，數(shù)據(jù)顯示：非常支持占17.65%；支持占47.06%；一般占17.65%；不支持占14.71%；非常不支持 占2.94%。數(shù)據(jù)表明，支持線上線下混合教學(xué)模式受大部分教師歡迎；但也存在少部分不支持運(yùn)用該模式?？赡芤?yàn)槟壳敖虒W(xué)資源設(shè)備等條件不允許。
圖-2 線上線下教學(xué)支持情況
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
依然有學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)條件所限，無法很便利的進(jìn)行展示和互動(dòng)以及實(shí)地教學(xué)，因此學(xué)生對(duì)于純理論知識(shí)點(diǎn)理解相對(duì)有些困難，無法很好掌握！因此教師會(huì)放緩節(jié)奏，反復(fù)點(diǎn)評(píng)和講解，并且多做模擬的方式，能讓學(xué)生盡量一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)吃透、掌握。
（一）學(xué)生簽到上課情況
如圖-3所示，按時(shí)上課是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)要求。數(shù)據(jù)表明學(xué)生按時(shí)簽到占96.75%，未按時(shí)簽到占3.25%。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。未按時(shí)簽到的同學(xué)可能是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題，未能在規(guī)定時(shí)間要求內(nèi)為完成簽到。
圖-3學(xué)生簽到情況
（二)參與線上課堂教學(xué)互動(dòng)的積極程度
如圖-4所示，學(xué)生在課堂中參與教師互動(dòng)環(huán)節(jié)是體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真投入課堂學(xué)習(xí)，緊跟教師教學(xué)進(jìn)度的表現(xiàn)；同時(shí)表明學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。學(xué)生參與度越高，表明教師精心進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)表明學(xué)生非常積極占29.24%；比較積極占33.94%；一般占31.05%。學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)表現(xiàn)良好。
圖-4參與課堂互動(dòng)情況
(三）線上學(xué)習(xí)的效果
如圖-5所示，線上教學(xué)模式是信息時(shí)代快速發(fā)展的產(chǎn)物，能跨時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)與互動(dòng)。但是新事物的產(chǎn)生和發(fā)展是需要時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的積累和技術(shù)完善。教師與學(xué)生是第一次接觸線上課堂，都需要一個(gè)熟悉-適應(yīng)-運(yùn)用-熟練的過程。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)于線上學(xué)習(xí)效果的情況為一般占54.15%,比較好18.41%，不好占16.61%。數(shù)據(jù)表明，目前學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果一般，影響因素主要有個(gè)人原因和學(xué)習(xí)環(huán)境原因。
圖-5線上學(xué)習(xí)效果
四、存在的問題與改進(jìn)措施
（一）存在的問題
教師方面
1.個(gè)別教師的教學(xué)方式及手段單一。
2.個(gè)別教師未能進(jìn)行課堂常規(guī)。
3.教學(xué)資源急需更新補(bǔ)充。
4.教師作業(yè)批閱不及時(shí)。
學(xué)生方面
1.少部分學(xué)生未能按時(shí)完成課堂任務(wù)。
2.學(xué)生未能自主思考能力欠缺。
3.少部分同學(xué)未及時(shí)進(jìn)入課堂
（二）改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步鼓勵(lì)教師改進(jìn)并豐富教學(xué)方式及手段
2.加強(qiáng)管理監(jiān)督教師教學(xué)動(dòng)態(tài)
3.推廣線上教學(xué)經(jīng)典案例，分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
語言文學(xué)學(xué)學(xué)院第4周在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告
一、在線教學(xué)總體情況
我院按照《廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)組織與管理工作實(shí)施方案》要求，積極組織師生做好在線授課及學(xué)習(xí)工作，形成院長(zhǎng)全面統(tǒng)籌、副院長(zhǎng)主抓教學(xué)、教研室落實(shí)教學(xué)、教學(xué)秘書輔助管理、學(xué)工口配合反饋的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。我院本學(xué)期計(jì)劃開課（含大學(xué)外語）605門次，目前在線開課562門次，參與在線教學(xué)教師數(shù)135人，本周上線學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)23004人次。經(jīng)過對(duì)第一周線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問題改進(jìn)，我院第四周線上教學(xué)工作順利開展。
本周我院堅(jiān)持從“教”與“學(xué)”兩條線，同時(shí)開展教學(xué)監(jiān)督與評(píng)價(jià)。教研室主任每周抽查式聽課；教師每周需填報(bào)課程情況匯報(bào)表，內(nèi)容涉及教學(xué)方式及開課平臺(tái)的使用、教學(xué)內(nèi)容及效果、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等；每周每班選取不同的學(xué)生代表填寫課程情況報(bào)表，大學(xué)外語課程發(fā)送涉及學(xué)院和班級(jí)同時(shí)填報(bào)，內(nèi)容涉及使用何種教學(xué)平臺(tái)、慕課占整堂課比重（我院規(guī)定每次課程慕課比重不得超過60%，慕課必須與研討、直播等方式結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)量）、教師是否按時(shí)上下課、教學(xué)效果評(píng)價(jià)及建議等；每周選取一定的班級(jí)，由輔導(dǎo)員匿名匯總學(xué)生的在線反饋信息。學(xué)院每周匯總相關(guān)信息，全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)將問題及時(shí)反饋給任課教師。
二、教師在線教學(xué)情況
大部分師生都能以飽滿的教學(xué)熱情和學(xué)習(xí)熱情有序參與到教學(xué)活動(dòng)中，在近一個(gè)月的不斷摸索中，已經(jīng)能熟練運(yùn)用線上設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。我院雖多次強(qiáng)調(diào)盡可能統(tǒng)一在線平臺(tái)，但由于涉及7個(gè)專業(yè)及全校大外課程，專業(yè)和課程各有特點(diǎn)、需求不一，涉及教師也較多。故在多次統(tǒng)一后，本周我院扔采用了多種平臺(tái)，包括騰訊課堂、騰訊會(huì)議、課堂派、慕課堂、學(xué)習(xí)通、QQ直播、ZOOM、優(yōu)學(xué)院、釘釘直播（主要用來講解語音作業(yè)和播放視頻）等，以直播、慕課、開展測(cè)試、問卷、話題或討論等多種方式進(jìn)行在線教學(xué)。
三、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
各班班委能很好配合任課教師做好考勤監(jiān)督、紀(jì)律維持及課程預(yù)習(xí)及作業(yè)收發(fā)安排。學(xué)生能運(yùn)用教師發(fā)布的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和使用。絕大多數(shù)學(xué)生能在課程表安排開課時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到課，個(gè)別學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因會(huì)出現(xiàn)掉線情況，會(huì)及時(shí)重新登錄并調(diào)整。學(xué)生課堂參與度高，個(gè)別由于身體健康、緊急事務(wù)原因?qū)W生不能到課者，會(huì)提前與班委請(qǐng)假告知任課老師。學(xué)生本周已經(jīng)基本適應(yīng)線上教學(xué)，學(xué)習(xí)狀態(tài)較好、參與互動(dòng)積極，和傳統(tǒng)課堂相比，能夠大膽提問、參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)整體投入程度高、學(xué)習(xí)進(jìn)度按原教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行、對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握能夠達(dá)到預(yù)期目的。學(xué)生有問題能及時(shí)與任課教師提出，做出調(diào)整。學(xué)習(xí)總體效果較好。其中大外教研室結(jié)合我院學(xué)生在線情況監(jiān)督的課程情況填報(bào)表，選取部分學(xué)生做了調(diào)研，獲得了真實(shí)有效的反饋信息，并針對(duì)學(xué)生反饋對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
目前最大的問題是隨著課程的推進(jìn)，授課教師為了確保教學(xué)質(zhì)量，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，各課程都布置了一定量的作業(yè)。但是學(xué)生課程科目較多，授課教師來自不同的教研室，作業(yè)量累加仍然繁重，很多學(xué)生反饋表示這樣的學(xué)習(xí)身心疲憊。同時(shí)為了監(jiān)控課堂教學(xué)情況，教師也會(huì)多次點(diǎn)名、提問等，部分學(xué)生對(duì)此表示壓力過大。針對(duì)這個(gè)問題，已要求教師多樣化布置作業(yè)，以提升能力、鞏固知識(shí)為主，同時(shí)盡可能本教研室內(nèi)部相互協(xié)調(diào)。也建議學(xué)工口做好學(xué)生思想工作。
另外，本周因大雨部分地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中斷，學(xué)生因清明拜山、祭祖等活動(dòng)請(qǐng)假較多。任課教師均做好備案，并要求學(xué)生通過回看、完成作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
