關(guān)于組織2021年首期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的通知
各二級學(xué)院、校團委:
為深入落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革舉措,培育第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽項目,學(xué)校委托廣西師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院為我校師生專題舉辦的賽前雙創(chuàng)訓(xùn)練營。訓(xùn)練營特邀往屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽金獎團隊和評委對賽事解讀、規(guī)則介紹、商業(yè)計劃書撰寫進行培訓(xùn),對擬參賽項目一對一輔導(dǎo)。具體要求如下:
一、培訓(xùn)對象
各二級學(xué)院符合第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽報名要求的項目團隊。每個項目配1名指導(dǎo)教師,2名學(xué)生隊員參培,建議選派二三年級搭配。同一學(xué)院若干隊伍參培且指導(dǎo)老師重復(fù)的,可以多派學(xué)生補足名額,但每學(xué)院指導(dǎo)老師至少委派1人。
二、培訓(xùn)地點
廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院沙盤實訓(xùn)室(公共教學(xué)樓3101),如有更改,另行通知。
三、培訓(xùn)時間
2021年5月22-23日(周六、日全天含周六晚上)
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
時間 |
內(nèi)容模塊 |
內(nèi)容簡介 |
第1天 (上午) |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽專題識講座 |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽賽事解讀 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽評分標(biāo)準(zhǔn)解析 |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目文案呈現(xiàn)邏輯 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目文案基本結(jié)構(gòu) “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目文案撰寫要點 |
第1天 (下午) |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目文案撰寫(第一輪打磨) |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的項目文案呈現(xiàn)邏輯 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的項目文案基本結(jié)構(gòu) “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的項目文案撰寫要點 |
第1天 (晚上) |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽獲獎項目復(fù)盤交流 |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽廣西區(qū)金獎項目復(fù)盤 |
第2天 (全天) |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目文案強化訓(xùn)練(第二輪打磨) |
“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽PPT展示結(jié)構(gòu)梳理 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目商業(yè)模式設(shè)計與優(yōu)化 “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目內(nèi)容視覺優(yōu)化 |
五、其他要求
(一)參培名額分配(總共20項):校團委2項(紅旅賽道)、語言文學(xué)學(xué)院3項、傳媒學(xué)院1項、經(jīng)濟與管理學(xué)院3項,商貿(mào)與法律學(xué)院2項,教育與音樂學(xué)院2項,設(shè)計學(xué)院3項,體育與健康學(xué)院1項,理工學(xué)院3項。
(二)各參培項目在參加訓(xùn)練營前,須選定項目(主賽道或者紅旅賽道),盡量準(zhǔn)備好商業(yè)計劃書的初稿(WORD版)和路演PPT。
(三)參培學(xué)生完成培訓(xùn)結(jié)業(yè)的,由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院頒發(fā)證書,根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定可申請認(rèn)定學(xué)分。
(四)各二級學(xué)院、校團委請于5月17日前匯總填寫《雙創(chuàng)訓(xùn)練營報名表》(見附件),發(fā)送給教科處葛老師,郵箱1783276@qq.com。一經(jīng)報名,不得隨意更替。
附件:雙創(chuàng)訓(xùn)練營報名表
教學(xué)科研處/創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院
2021年5月11日
附件:
雙創(chuàng)訓(xùn)練營報名表
序號 |
所在學(xué)院 |
項目名稱 |
學(xué)生信息 (姓名、手機號) |
指導(dǎo)教師信息 (姓名、手機號) |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|