關于2004級各專業(yè)畢業(yè)實習中期工作的若干建議
（草稿）
一、 指導思想
1、堅持專業(yè)能力培養(yǎng)為主，教育能力培養(yǎng)為輔，全面提高學生素質。
非師范專業(yè)教學的側重點是培養(yǎng)學生技能、技術，以學生實際設計、操作和創(chuàng)新的能力為衡量標準；而結合我院實際，很多非師范專業(yè)在教學內容上非常接近師范專業(yè)，因此，需要在加強專業(yè)能力培養(yǎng)的基礎上，對有強烈從事教育事業(yè)意愿的同學，創(chuàng)造條件，通過提供選修課程、參加資格認證考試等途徑，培養(yǎng)教育教學能力。
2、培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀念，拓寬學生就業(yè)渠道。
我院以培養(yǎng)復合型、應用型人才為目標，而人才培養(yǎng)的最終落腳點是就業(yè)，非師范專業(yè)學生應樹立以理論知識為基礎，以社會實踐為鋪墊，以技術能力為手段獲取用人單位青睞的觀念；在掌握專業(yè)能力的同時，積極鼓勵學生全面提高，掌握科學教育規(guī)律，獲得相應資格。
3、對人才培養(yǎng)改革進行探索和嘗試。
在師范及非師范學生教育教學的過程中，總結和掌握教育教學規(guī)律，在大類培養(yǎng)，學生多向選擇性培養(yǎng)等方面進行積極的探索和嘗試。
一、 具體工作
1、資格審查
① 所學專業(yè)符合相應教育工作需要。根據初高中、中專、大專以及高職院校的教學需求，確定非師范專業(yè)的教育實習，以專業(yè)內容或主干課程相近為原則，嚴禁不切實際，流于形式的教育實習。
② 具備參加教育實習的基本條件。首先，非師范專業(yè)學生必須完成學科專業(yè)主干課程，累計學分達到本專業(yè)規(guī)定的課堂教學環(huán)節(jié)80%的學分；其次，通過《< 教師資格條例>實施辦法》所規(guī)定的教師職業(yè)技能要求；其三，選修教育學、教育心理學、學科教學法等相近師范專業(yè)開設的教育課程成績合格。
③ 通過試講，鍛煉授課及相關能力。教育教學相關能力，尤其是語言表達能力，是順利完成教育實習的保證，也是上課的基本條件，對思想態(tài)度不端，知識掌握不牢，語言表達不清的同學取消其教育實習。
2、精心組織
① 聯系合適的實習單位，學校類型上不局限于中小學，積極聯系高職高專院校；教學內容上，原則上要與專業(yè)方向或主干課程一致；同時也要考慮實習單位的生活保障、治安狀況等各個方面。
② 選派思想素質好、師德高尚、教學經驗豐富、具有一定組織管理能力的教師擔當實習指導老師。
3、加強實習教學管理，維護學院整體形象。非師范專業(yè)學生在教育實習過程中，應遵照學院和實習單位的相關規(guī)定開展教育教學工作。
4、加強實習經費的管理，嚴格預算審批制度。各系要對實習經費統(tǒng)籌計劃，遵循厲行節(jié)約的原則，提高使用效益，不得克扣補貼學生的經費，嚴禁將實習經費挪作它用。
5、協調專業(yè)實習和教育實習的關系，堅持人才培養(yǎng)標準。嚴格按照學院規(guī)定，認真組織實習，強調專業(yè)實習對非師范專業(yè)學生能力的培養(yǎng)以及就業(yè)的影響，堅持人才培養(yǎng)的標準；同時，對符合規(guī)定條件，有從事教育事業(yè)強烈愿望的學生給予靈活處理。
二、 注意事項
1、各系必須組織非師范專業(yè)參加教育實習的學生參加自治區(qū)教師職業(yè)資格證考試；
2、各系必須對申請參加教育實習的非師范學生進行嚴格的資格審查。通過教育學、教育心理學、學科教學法等相近師范專業(yè)開設的教育課程，是學生具有良好教育思想和科學教育觀念的保證，未修讀或不和格者，不安排教育實習；通過《< 教師資格條例>實施辦法》規(guī)定的教師職業(yè)技能考試，是從事教師職業(yè)的基本能力，未測試或未通過者，不安排教育實習；完成學科專業(yè)主干課程，累計學分達到本專業(yè)規(guī)定的課堂教學環(huán)節(jié)80%的學分，是教師所授學科專業(yè)知識的保證，對成績不合格者，不安排教育實習。
3、各系必須對試講嚴格把關，凡存在語言表達不清，知識掌握不牢，或其他嚴重問題的同學，一律取消其教育實習資格。
4、組織教育實習的非師范專業(yè)需參考相近師范專業(yè)進行組織和管理，堅持寧缺勿濫的原則，維護學院整體形象，杜絕對學院招生就業(yè)產生負面影響。
