制（修）訂課程教學(xué)大綱的基本要求
課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)管理的主要依據(jù)。為了有效地組織教學(xué)，適應(yīng)新的教學(xué)要求，制（修）訂全日制普通本科課程（單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課除外）教學(xué)大綱的基本要求如下：
一、基本原則
(一) 課程教學(xué)大綱要符合學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的要求，應(yīng)依據(jù)本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位及作用，確定課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排等；注意本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容間的重復(fù)和遺漏。
(二) 課程教學(xué)大綱的內(nèi)容要符合時(shí)代要求，突出體現(xiàn)教育教學(xué)思想觀念的更新；內(nèi)容體系既要遵循教學(xué)規(guī)律，又要注重反映學(xué)科新方向、新理論、新動(dòng)態(tài)，注重體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。
(三) 課程教學(xué)大綱要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，除理論教學(xué)和習(xí)題作業(yè)環(huán)節(jié)外，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及其學(xué)時(shí)比例作出相應(yīng)的規(guī)定。
(四) 課程教學(xué)大綱要貫徹因材施教的原則，對(duì)教學(xué)的基本要求應(yīng)以中等程度學(xué)生通過努力可以達(dá)到的限度為準(zhǔn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生能力不同，明確教學(xué)基本內(nèi)容、選修內(nèi)容及其不同要求。
(五) 課程教學(xué)大綱要貫徹規(guī)范性原則，其格式與內(nèi)容應(yīng)盡量與本通知中的指導(dǎo)性格式統(tǒng)一，力求文字嚴(yán)謹(jǐn)，意義明確扼要，名詞術(shù)語規(guī)范；電子文檔要按中文格式撰寫，標(biāo)題、序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、計(jì)量單位等應(yīng)當(dāng)規(guī)范使用。
二、教學(xué)大綱的內(nèi)容與格式
課程教學(xué)大綱的內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：
(一) 基本信息
包括課程中英文名稱、課程代碼、課程類別、學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、適用專業(yè)、制（修）訂人、審核人和審定人、制（修）訂、審核和審定日期等。
1．課程中英文名稱：指專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程名稱，及相應(yīng)的課程英文名稱。
2．課程代碼：指專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程代碼。
3．課程類別：指課程是通識(shí)教育必修課、通識(shí)教育選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課還是專業(yè)方向選修課。
4．學(xué)時(shí)、學(xué)分?jǐn)?shù)：指開設(shè)某門課程的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分，其中學(xué)時(shí)數(shù)包括課堂講授學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)等。學(xué)時(shí)、學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)與專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)時(shí)、學(xué)分?jǐn)?shù)相符。
5．適用專業(yè)：寫明該課程所適用的各個(gè)本科專業(yè)。
6．制（修）訂人及制（修）訂日期：指課程教學(xué)大綱制（修）訂的執(zhí)筆者和完成制（修）訂的具體時(shí)間。
7．審核人及審核日期：指開課系（部）下屬教研室主任和對(duì)大綱進(jìn)行審核的具體時(shí)間。
8．審訂人及審訂日期：指開課系（部）主任（副主任）和對(duì)大綱進(jìn)行審訂的具體時(shí)間。
(二) 課程的性質(zhì)和目的
寫明本課程的授課對(duì)象，明確課程屬于通識(shí)教育必修課、通識(shí)教育選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課還是專業(yè)方向選修課，同時(shí)要明確其在人才培養(yǎng)過程(培養(yǎng)計(jì)劃)中的地位及作用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程后，在思想、知識(shí)和能力等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
(三) 教學(xué)內(nèi)容、重（難）點(diǎn)、教學(xué)要求及學(xué)時(shí)分配
按章節(jié)詳細(xì)寫明課程主要內(nèi)容，課程的重、難點(diǎn)，并按“了解”、“理解”、“掌握”三個(gè)層次寫明各章的講授內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的要求，以及所需學(xué)時(shí)數(shù)。
1．“了解”：是指學(xué)生能辨認(rèn)的科學(xué)事實(shí)、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。
2．“理解”：是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識(shí)加以敘述、解釋、歸納，并能把某一事實(shí)或概念分解為若干部分，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系。
3．“掌握”：是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對(duì)某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用，包括分析和綜合。
(四) 各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求
指理論講授、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和要求。
1．理論講授：包括教學(xué)方法、手段、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等要求，及教學(xué)輔助資料如習(xí)題集（庫）、試題集（庫）、CAI課件等要求；
2．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：主要寫明實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及要求（限于包含有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的課程，且避免與《實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》有過多重復(fù)）；
3．作業(yè)、答疑與質(zhì)疑：主要寫明布置習(xí)題達(dá)到的目的，并分章節(jié)寫出布置的題量，以及答疑與質(zhì)疑的安排；
4．考核方式：主要寫明課程所采用或建議采用的考核方式，如閉卷、開卷、課程論文或課程設(shè)計(jì)等。
(五) 與其它課程的聯(lián)系與分工
指出本課程的先修課及后續(xù)課，提出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工。
(六) 建議教材及教學(xué)參考書
列出建議選用的教材和教學(xué)參考資料名錄。教材選用必須以質(zhì)量為首要原則，盡量選用“面向21世紀(jì)課程教材”、“十五”國(guó)家規(guī)劃教材、國(guó)家及省部級(jí)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教材及國(guó)外引進(jìn)的優(yōu)秀教材、及近三年出版（再版）的新教材。教學(xué)參考資料包括教學(xué)指導(dǎo)書、案例集、習(xí)題集等，應(yīng)當(dāng)盡量齊全。
三、具體要求
(一) 范圍對(duì)象
本次課程教學(xué)大綱制（修）訂所針對(duì)的對(duì)象包括專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃中所開設(shè)的通識(shí)教育必修課、通識(shí)教育選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課還是專業(yè)方向選修課等。
(二) 工作程序
1．各系（部）下屬各教研室（尚未設(shè)立教研室的系、部由各系、部主任直接主持工作）針對(duì)本次教學(xué)大綱制（修）訂召開專題工作會(huì)議，組織教師進(jìn)行充分的討論，在此基礎(chǔ)上，由教研室主任將制（修）訂課程教學(xué)大綱的任務(wù)落實(shí)到課程負(fù)責(zé)人或任課教師。其中一人上課的課程，由任課教師制（修）訂該課程的教學(xué)大綱；多人上同一門課的，可先指定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師執(zhí)筆寫出初稿，再由全體任課教師集體討論后完成教學(xué)大綱的制（修）訂。通識(shí)教育必修課、通識(shí)教育選修課、跨系（部）承擔(dān)的課程由承擔(dān)該課程的系（部）負(fù)責(zé)制（修）訂相關(guān)課程的教學(xué)大綱。
2．各教研室主任負(fù)責(zé)對(duì)本教研室課程教學(xué)大綱進(jìn)行審核，各系（部）主任（副主任）負(fù)責(zé)本系（部）所有課程教學(xué)大綱的審訂。
