根據(jù)我院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第二次全體大會(huì)意見，我院本科專業(yè)2008級(jí)人才培養(yǎng)方案的制訂應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：
一、2008級(jí)人才培養(yǎng)方案的制訂仍然依據(jù)《關(guān)于制訂廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院全日制普通本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2007年討論版）的指導(dǎo)性意見》（以下簡(jiǎn)稱“2007級(jí)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見”，詳見《廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院2007級(jí)本科教學(xué)指導(dǎo)書》P30），但有幾點(diǎn)需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
（一）系的簡(jiǎn)介應(yīng)說(shuō)明以下內(nèi)容：概況（尤其注意說(shuō)清本系的專業(yè)）、師資情況（包括自有的和外聘的）、本系各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特色、簡(jiǎn)要說(shuō)明培養(yǎng)的人才規(guī)格。
（二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是修訂的重點(diǎn)。應(yīng)立足廣西區(qū)域社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)和考察結(jié)果，進(jìn)一步明確和清晰化人才培養(yǎng)的定位與目標(biāo)，使之能切實(shí)指導(dǎo)課程體系的建構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革。其中，在培養(yǎng)什么樣的人才提法上應(yīng)統(tǒng)一為培養(yǎng)“復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才”。
（三）繼續(xù)堅(jiān)持建構(gòu)“平臺(tái)+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系，在搭建好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)的同時(shí)，進(jìn)一步明確以就業(yè)需求為導(dǎo)向的專業(yè)方向模塊。課程的整體比例應(yīng)遵循“2007級(jí)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見”的要求。
（四）繼續(xù)加大實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)、學(xué)分比重，明確實(shí)踐性教學(xué)要求，努力建構(gòu)“課程實(shí)踐——學(xué)期見習(xí)——畢業(yè)實(shí)習(xí)”三位一體的實(shí)踐性教學(xué)體系，課程實(shí)踐的安排應(yīng)在該門課程的“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)”中體現(xiàn)出來(lái)；學(xué)期見習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)在“集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”中體現(xiàn)出來(lái)。其中，各專業(yè)的“集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”應(yīng)能體現(xiàn)本專業(yè)特色，即明確告知學(xué)生每學(xué)期準(zhǔn)備開展的專業(yè)見習(xí)（及相應(yīng)的學(xué)分要求）、畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)實(shí)習(xí)還是教育實(shí)習(xí)（學(xué)院只支持一次畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)）。
二、部分課程與模塊的安排進(jìn)行了改革，2008級(jí)人才培養(yǎng)方案制訂按如下改革進(jìn)行。
（一）通識(shí)教育必修課的總學(xué)分增加5個(gè)學(xué)分（中文系除外），有關(guān)的課程調(diào)整如下：
1、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課”的課時(shí)安排根據(jù)下表進(jìn)行調(diào)整。
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專業(yè)（系） |
總課時(shí) |
學(xué)分 |
開課學(xué)期 |
周課時(shí) |
開課周數(shù) |
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藝術(shù)設(shè)計(jì)系 |
72 |
3 |
第一學(xué)期 |
6（2+4）① |
共12周 |
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音樂(lè)系 |
72 |
3 |
第一學(xué)期 |
6（2+4） |
共12周 |
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體育系 |
72 |
3 |
第一學(xué)期 |
6（2+4） |
共12周 |
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理學(xué)系（數(shù)學(xué)） |
60 |
3 |
第一學(xué)期 |
5（2+3） |
共12周 |
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經(jīng)濟(jì)系 |
68 |
3 |
第二學(xué)期 |
4（2+2） |
共17周 |
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中文系 |
68 |
3 |
第二學(xué)期 |
4（2+2） |
共17周 |
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政管系 |
68 |
3 |
第二學(xué)期 |
4（2+2） |
共17周 |
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外語(yǔ)系 |
68 |
3 |
第二學(xué)期 |
4（2+2） |
共17周 |
*備注:①（2+4）指2個(gè)理論學(xué)時(shí)+4個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)。
2、“就業(yè)指導(dǎo)”課改為“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”，學(xué)分、學(xué)時(shí)由原來(lái)的1學(xué)分80學(xué)時(shí)改為2學(xué)分38學(xué)時(shí)（理論講授1.5學(xué)分28學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)0.5學(xué)分10學(xué)時(shí)），在第6、7學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期1學(xué)分。上課方式以講座、討論、自主學(xué)習(xí)和開展社會(huì)調(diào)查的方式進(jìn)行，安排在課外或周末上課。此外，開講座或進(jìn)行指導(dǎo)的老師，由各專業(yè)從其所在行業(yè)聘請(qǐng)行業(yè)專家擔(dān)任，由學(xué)工處派專人進(jìn)行管理。
3、增設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”課（即“大學(xué)語(yǔ)文”由原來(lái)通識(shí)教育選修課中的必修課正式定性為通識(shí)教育必修課），4學(xué)分68學(xué)時(shí)（理論講授3學(xué)分51學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)1學(xué)分17學(xué)時(shí)），1～8學(xué)期循環(huán)開課，上課方式為課堂理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，以寫作、口語(yǔ)表達(dá)等基本的應(yīng)用能力為訓(xùn)練重點(diǎn)。
（二）通識(shí)教育選修課的至少修讀學(xué)分減少5個(gè)學(xué)分，即由原來(lái)的10～12學(xué)分減少至5學(xué)分。調(diào)整如下：
1、保持通識(shí)教育類課程的總學(xué)分要求不變。
2、“世界經(jīng)濟(jì)與政治”由必修改為選修，原來(lái)設(shè)在通識(shí)教育選修課的“大學(xué)語(yǔ)文”移至通識(shí)教育必修課中。
3、所有專業(yè)學(xué)生都應(yīng)選修人文社科、自然科學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)等模塊課程至少1門，若選修與本專業(yè)重復(fù)或相近的課程，不計(jì)入通識(shí)教育學(xué)分。
（三）教師教育課程模塊的設(shè)置
1、兼有師范性質(zhì)的專業(yè)（方向）可單獨(dú)開設(shè)教師教育課程模塊，該模塊至少包括教育學(xué)（建議3學(xué)分、51學(xué)時(shí)）、心理學(xué)（建議3學(xué)分、51學(xué)時(shí)）、學(xué)科教學(xué)法和教師職業(yè)技能（普通話）（建議2學(xué)分、34學(xué)時(shí)）等課程，也可不單獨(dú)設(shè)立模塊，而是將以上課程納入該專業(yè)（方向）的整體教學(xué)計(jì)劃中。
2、非師范性質(zhì)的專業(yè)（方向）可不設(shè)教師教育課程模塊。
3、教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一開設(shè)公共的教育學(xué)（2學(xué)分、34學(xué)時(shí)）、心理學(xué)（2學(xué)分、34學(xué)時(shí)）、教師職業(yè)技能（普通話）（1學(xué)分、17學(xué)時(shí)）、教師職業(yè)技能（書法）（1學(xué)分、17學(xué)時(shí)）、教師職業(yè)技能（音樂(lè)）（1學(xué)分、17學(xué)時(shí)）等課程。教務(wù)處每年組織定期測(cè)試，這些技能以通過(guò)測(cè)試拿到合格的證書作為評(píng)定學(xué)分的依據(jù)，其中普通話可根據(jù)學(xué)生需要單獨(dú)開設(shè)課程，其他技能則以通過(guò)測(cè)試為準(zhǔn)，不再另行開課。（注：學(xué)生選修教育學(xué)、心理學(xué)不與教師職業(yè)資格證書掛鉤）
4、專業(yè)的教師教育類課程（如學(xué)科教學(xué)法、微格教室實(shí)訓(xùn)課、教育實(shí)習(xí)等）必須由各專業(yè)負(fù)責(zé)開設(shè)。
5、以教育實(shí)習(xí)為畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生在參加教育實(shí)習(xí)前，必須拿到教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法、教師職業(yè)技能等課程的學(xué)分。
