各二級學院、各單位：
為做好學校一流課程培育與建設(shè)工作，引導各類課程緊扣“課程思政”與“兩性一度（高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度）”建設(shè)目標，切實提高本科課程教學質(zhì)量。學校決定開展第四批校級一流本科課程申報工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、申報范圍
面向我校人才培養(yǎng)方案實行學分管理的課程，要求申報課程貫徹落實課程思政建設(shè)要求，且課程特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)良、應(yīng)用成果突出。
歷年已獲校級及以上級別立項的課程建設(shè)項目不屬于此次申報范圍。
二、申報類型
（一）線上一流課程：突出優(yōu)質(zhì)、開放、共享，構(gòu)建內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、類別全面的精品慕課體系。
（二）線上線下混合式一流課程：基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當?shù)臄?shù)字化教學工具，結(jié)合學校實際對校內(nèi)課程進行改造，安排20%- -50%的教學時間實施學生線上自主學習，與線下面授有機結(jié)合開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學，打造在線課程與學校課堂教學相融合的混合式“金課”。
（三）虛擬仿真實驗教學一流課程：著力解決真實實驗條件不具備或?qū)嶋H運行困難，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓練等問題。
（四）社會實踐一流課程：以培養(yǎng)學生綜合能力為目標，通過“青年紅色筑夢之旅”、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會實踐等活動，推動思想政治教育、專業(yè)教育與社會服務(wù)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生認識社會、研究社會、理解社會、服務(wù)社會的意識和能力，建設(shè)社會實踐一流課程。課程應(yīng)為納入人才培養(yǎng)方案的非實習、實訓課程，配備理論指導教師，具有穩(wěn)定的實踐基地，學生70%以上學時深入基層，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。
三、申報條件
（一）申報課程須至少經(jīng)過2個教學周期運行，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，并且課程內(nèi)容不能有違國家安全保密要求，不存在思想性、導向性或者嚴重的科學性錯誤，否則不予申報。
（二）申報課程須貫徹落實課程思政建設(shè)理念，申報團隊須具備以下條件中的兩項(含)以上：
1.具備主持校級及以上“課程思政”內(nèi)容相關(guān)教改課題項目的研究經(jīng)歷。
2.獲得校級及以上“課程思政”類教育教學比賽三等獎以上名
次。
3.公開發(fā)表“課程思政”相關(guān)教改論文2篇以上。
（三）課程負責人應(yīng)為我校具有中級及以上職稱的專職專任教師，且擔任該門課程主講教師不少于2個教學運行周期，該門課程取得的近兩年學生評教成績平均分在90分以上。
（四）課程團隊成員原則上不少于2人不超過5人，其中必須包含1名高級職稱專任教師；團隊成員（含負責人）存在師德師風問題、學術(shù)不端問題或近3年出現(xiàn)教學事故的，不得參與申報。
（五）此次申報每學院限報3門，每位教師作為課程負責人限報1門課。有課程建設(shè)類項目未結(jié)題的個人，不得以主持人身份參與此次申報。
四、遴選與建設(shè)
（一）遴選程序
1.團隊申報。符合條件申報線上線下混合式一流課程、社會實踐一流課程的課程負責人，填寫《桂林學院一流本科課程申報書》（附件1）；符合條件申報線上一流課程的課程負責人，填寫《桂林學院線上一流本科課程申報書》（附件2）；符合條件申報虛擬仿真實驗教學一流課程的課程負責人，填寫《桂林學院虛擬仿真實驗教學一流本科課程申報書》（附件3）。
2.學院推薦。學院對申報材料進行審核，擇優(yōu)推薦，提交《桂林學院校級一流本科課程信息匯總表》（附件4）。
3.專家評審。教務(wù)與產(chǎn)教融合處組織專家評審。
4.學校發(fā)文公布立項建設(shè)名單。
（二）建設(shè)管理
1.項目建設(shè)周期為兩個教學周期，最長不超過2年；對通過驗收的課程，學校發(fā)文同時認定為“校級一流本科課程”和“校級課程思政示范課程”；對于逾期而未結(jié)項的項目，學校將取消項目資格，并視情況收回資助經(jīng)費。
2.學校對入選的課程給予一定額度的經(jīng)費資助支持。項目經(jīng)費使用嚴格按照學校相關(guān)財務(wù)管理規(guī)定執(zhí)行，使用范圍主要用于課程建設(shè)調(diào)研、案例采集、教學培訓、教學競賽、成果推廣、資料費、咨詢費、錄制費等方面。
3.項目實行課程負責人負責制，負責課程建設(shè)、經(jīng)費使用、建設(shè)成果總結(jié)等；課程所屬教學單位承擔監(jiān)管責任，根據(jù)一流本科課程建設(shè)實際需要，合理配置資源，為該課程的建設(shè)提供條件保障，督促完成建設(shè)任務(wù)。
（三）驗收要求
1.形成、物化較高質(zhì)量的課程思政建設(shè)成果：
（1）建立基于立項課程的集體教研制度。
（2）每學期組織開展至少1次公開課活動。
（3）組織至少1次課程成果交流活動，并邀請校外專家同行進校交流研討。
（4）系統(tǒng)梳理課程建設(shè)與實施情況，形成不少于1萬字的研究報告。
（5）提供3個典型教學案例教案和3節(jié)課堂實錄。
（6）課程思政相關(guān)的其它類型高質(zhì)量成果。
2.教學理念先進。堅持立德樹人，體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心，致力于開啟學生內(nèi)在潛力和學習動力，注重學生德智體美勞全面發(fā)展。
3.課程教學團隊教學成果顯著。課程團隊教學改革意識強烈、理念先進，人員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理。主講教師具備良好的師德師風，具有豐富的教學經(jīng)驗、較高學術(shù)造詣，積極投身教學改革，教學能力強，能夠運用新技術(shù)提高教學效率、提升教學質(zhì)量。
4.課程目標有效支撐培養(yǎng)目標達成。課程目標符合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，注重知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。
5.課程教學設(shè)計科學合理。圍繞目標達成、教學內(nèi)容、組織實施和多元評價需求進行整體規(guī)劃，教學策略、教學方法、教學過程、教學評價等設(shè)計合理。
6.課程內(nèi)容與時俱進。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學生成長規(guī)律，依據(jù)學科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學校教材選用規(guī)定，教學資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學性與時代性。
7.教學組織與實施突出學生中心地位。根據(jù)學生認知規(guī)律和接受特點，創(chuàng)新教與學模式，因材施教，促進師生之間、學生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學反饋及時，教學效果顯著。
8.課程管理與評價科學且可測量。教師備課要求明確，學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內(nèi)容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效。教學過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。
五、材料提交
（一）電子版材料提交
各二級學院統(tǒng)一將匯總表（附件4）及課程申報材料（含申報書、申報書中“附件材料清單”材料）發(fā)送至郵箱270204957@qq.com。每門課程以課程負責人+課程名稱命名文件夾。
（二）紙質(zhì)版材料提交
1.蓋章版匯總表（附件4）一式1份。
2.一流課程申報書（含附件材料清單材料）一式11份，雙面打印，左側(cè)裝訂成冊，申報書需簽字蓋章。
3.各門課程佐證材料，左側(cè)裝訂成冊，一式3份。
請各二級學院于2023年9月19日（周二）前將以上材料前報送至教務(wù)與產(chǎn)教融合處（知善樓8221室）。聯(lián)系人：羅晴妍 聯(lián)系電話：0773-3696632
附件：1.申報書1 （線上線下混合式一流課程、社會實踐一流課程）
2.申報書2（線上一流課程）
3.申報書3（虛擬仿真實驗）
4.桂林學院一流本科課程信息匯總表
教務(wù)與產(chǎn)教融合處
2023年6月26日
