王枏書記先以一則寓言和“錢學(xué)森之問(wèn)”兩個(gè)故事開篇，引申出當(dāng)今中國(guó)大學(xué)教育人才培養(yǎng)方面存在的深層次問(wèn)題，并就創(chuàng)新與創(chuàng)新人才、大學(xué)與創(chuàng)新教育、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)三個(gè)方面的內(nèi)容作了精彩的闡述。

何為“創(chuàng)新”與“創(chuàng)新人才”的內(nèi)涵？王書記從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域?qū)ζ涓拍钭隽朔治觯⒅赋觯?span style="mso-bidi-font-weight: bold">從內(nèi)部視角來(lái)看，創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力的人，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性人才具備的主觀素質(zhì)；從外部視角來(lái)看，創(chuàng)新型人才是指已經(jīng)作出新穎、獨(dú)特、有價(jià)值的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性人才作出的社會(huì)貢獻(xiàn)。

在談到大學(xué)與創(chuàng)新人才這個(gè)問(wèn)題時(shí)，王書記從創(chuàng)新與教育的關(guān)系、教育的四大支柱以及大學(xué)的使命、素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的角度，結(jié)合大學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的方式方法，詳細(xì)闡述了教師教育課程群、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、考試制度創(chuàng)新、教學(xué)管理創(chuàng)新等觀點(diǎn)。

王書記認(rèn)為，教育系統(tǒng)在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上應(yīng)從知識(shí)系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、時(shí)間系統(tǒng)、實(shí)踐系統(tǒng)等幾個(gè)方面來(lái)著手，最終是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維的人才。

王枏書記最后對(duì)教師的自我追求做了幾點(diǎn)總結(jié)，她認(rèn)為老師應(yīng)該做到“讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科、讓學(xué)生喜歡你的課堂、讓學(xué)生喜歡你的為人”，并以此勉勵(lì)漓江學(xué)院的年青老師們。

講座結(jié)束后，王枏書記還與在座的漓江學(xué)院老師們進(jìn)行了親切地交流。